15八角楼上说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

15八角楼上说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版语文二年级上册《八角楼上》一文为核心，通过情境导入、文本解读、互动讨论、总结拓展等环节，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和表达能力。首先，以图片展示和故事导入的方式激发学生兴趣，然后通过逐段讲解，引导学生理解文章主旨。接着，设计角色扮演、朗读比赛等互动活动，增强学生的参与感和语言实践能力。最后，通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，拓展学生思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和角色扮演，使学生能够流利地朗读课文，理解并运用课文中的关键词汇和句式。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察图片和课文内容，进行逻辑推理和创意表达的能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解课文背后的历史背景，增强对中华文化的认识和尊重。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对课文语言美的感知，培养审美情感和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文生字词。

2.理解课文描述的场景和情感。

3.学会通过观察图片预测故事内容。

难点：

1.课文中历史背景的理解。

2.对课文情感表达的感受和传达。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词，并用卡片游戏、小组竞赛等方式加强记忆，同时结合课文语境帮助学生理解字词含义。

2.场景理解：利用课文插图和实物模型辅助教学，让学生在直观的情境中感受课文描述的场景。

3.情感传达：通过角色扮演和情感朗读，引导学生体会文中人物的情感变化，教师适时引导讨论，帮助学生深入感受。

4.历史背景：通过简短的历史故事介绍，帮助学生建立对课文背景的基本认识，降低理解难度。

5.预测故事：通过引导性问题，让学生根据图片和已有知识预测故事发展，培养观察和推理能力。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：课文电子版、生字词卡片电子模板

-教学手段：多媒体课件、实物模型、角色扮演道具、课堂竞赛卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道八角楼是什么地方吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示八角楼的图片，让学生初步感受其历史和文化魅力。

-简短介绍八角楼的历史背景和它在课文中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

-讲解《八角楼上》一文的基本内容，包括文章的结构和主要事件。

-详细介绍课文中的生字词，使用卡片和多媒体展示，帮助学生理解和记忆。

-通过实例分析课文中的关键词汇和句式，让学生更好地理解其用法。

3.课文案例分析（20分钟）

-选择课文中的关键段落进行分析，如八角楼上的灯光场景。

-详细介绍每个场景的描述和情感表达，让学生全面了解课文的艺术特色。

-引导学生思考这些场景对理解课文主题的作用，以及如何运用到自己的写作中。

-小组讨论：让学生分组讨论课文中的人物形象和情感表达，并提出自己的理解和感受。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个角色或场景进行深入讨论。

-小组内讨论该角色或场景的特点、意义以及与课文主题的关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色或场景的分析和感受。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、生字词学习、案例分析等。

-强调《八角楼上》在语文学习中的重要性和意义，鼓励学生进一步探索文学作品。

-布置课后作业：让学生选择课文中的一个场景，用自己的话描述并表达感受，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.生字词学习：

-“八角”：指八个角，形容建筑的独特形状。

-“楼上”：指建筑的高层部分，常用来形容某个地方或空间。

-“灯”：照亮黑暗的发光物品，这里特指八角楼上的灯光。

-“光”：光线，代表光明和希望。

-“夜”：晚上的时候，天黑的时间段。

-“作”：进行某项活动，这里指工作或劳作。

2.课文理解：

-课文讲述了在八角楼上，灯光在夜晚照耀着，象征着希望和指引。

-通过对八角楼上的灯光的描绘，传达了光明与希望的意义。

-课文中运用了形象生动的语言，如“灯光像星星一样闪烁”、“照亮了夜的黑暗”等，增强了文本的感染力。

3.课文主题：

-课文主题是光明与希望，通过八角楼上的灯光形象，传达了光明照亮黑暗、希望引领前行的思想。

-课文中还隐含着对勤劳和工作的赞美，八角