9.6　制作简易升降机（教案）2024-2025学年度北师大版物理八年级下册.docxVIP

第六节制作简易升降机

1．物理观念：

(1)了解我国机械发展的历史进程，知道我国是全球唯一拥有联合国产业分类中全部工业门类的国家。

(2)知道升降机的结构和工作原理。

(3)学会测量升降机的机械效率，了解与机械效率有关的因素。

2．科学思维：通过测量滑轮组的机械效率，培养从实验中归纳简单的科学规律的能力。

3．科学探究：学会测量简易升降机这一简单机械的效率，通过对实验数据的分析与处理，进一步掌握处理实验数据的方法。

4．科学态度与责任：

(1)了解我国机械发展的历史，感受机械在人类文明进步中的重要作用。

(2)通过实践活动，认识交流与合作的重要性。

教学重点：我国机械发展历史中的关键节点与代表性发明，简易升降机的制作步骤与调试，机械效率测量实验的设计与实施。

教学难点：理解机械发展与社会需求、科技进步之间的内在联系，确保简易升降机制作的精准性与稳定性，以准确测量机械效率，对机械效率测量数据的分析与误差探讨。

木板、金属丝、滑轮、弹簧测力计、米尺、秒表、多媒体课件等。

提出问题：播放图片资料，在我们的日常生活和工业生产中，常常会遇到需要搬运重物到高处的情况，同学们能想到哪些办法呢？请同学们思考。我们古代又是如何解决这些问题的？

【任务分解】

1．了解我国机械发展的历史，调查建筑工程机械的原理及应用。

2．选择简单机械及身边的器材，设计并制作升降机。

3．利用自制升降机提升重物，测量升降机工作时的机械效率。

任务一了解我国机械发展的历史

阅读教材P131～P132“任务一了解我国机械发展的历史”。

1．教师通过多媒体展示我国古代机械发明的图片，如记里鼓车、牛转翻车、踏板织机等。

提出问题：同学们是否了解这些发明及其用途？

请同学们举手回答。

归纳总结：我国古代涌现了许多杰出的机械制造家，对世界科学技术的发展产生了积极的影响。

2．播放介绍嫦娥五号从发射到返回的视频剪辑，讨论在此过程中出现了哪些机械。

回答：此过程出现了杠杆、滑轮、轮轴、斜面等。

归纳总结：我国诸多工程机械技术水平处于世界前列。

任务二利用简单机械设计并制作升降机

1．教师展示简易升降机模型。

提出问题：这个简易升降机主要由哪几个部分构成？

回答：支架、升降平台、动力系统、传动系统等。(让学生分别指出模型中的对应部分)

针对制作材料提问：我们在制作支架时，选择木材和金属杆各有什么优缺点？

引导学生从强度、成本、加工难度等方面进行分析。

2．在小组开始制作后，教师巡视并提问：在安装滑轮时，怎样确保滑轮的转动灵活且位置固定准确？让学生思考并实践解决，如涂抹润滑油、合理选择螺丝固定位置等。

任务三测量升降机的机械效率

实验原理：η＝eq\f(W有用,W总)。

实验思路：测量升降机的机械效率需要知道其工作时的有用功和总功，然后求出二者的比值。可以用弹簧测力计测量拉力和物体的重力，用刻度尺测出绳子自由端和物体移动的距离，再通过计算得出机械效率。

实验过程：

1．用弹簧测力计测量钩码所受的重力G并填入表格。

2．缓慢拉动弹簧测力计，使钩码升高，读出拉力F的数值，用刻度尺测出钩码提升的高度h和绳子自由端移动的距离s，将这三个量填入表格。

3．算出有用功W有用、总功W总、机械效率η，并填入表格。改变钩码的数量，重复上面的实验。

4．实验数据记录。

实验次序

1

2

3

钩码所受的重力G/N

钩码被提升的高度h/m

有用功W有用/J

拉力F/N

绳子自由端移动的距离s/m

总功W总/J

机械效率η

提问：由表格中的数据，你还能知道什么？如何提高滑轮组的机械效率？

总结：(1)①动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高；②物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。

(2)提高滑轮组的机械效率的主要方法有：尽可能地增加物重；减小动滑轮重；减轻绳重和减小滑轮转轴处的摩擦等。

第六节制作简易升降机

一、了解我国机械发展的历史

二、利用简单机械设计并制作升降机

三、测量升降机的机械效率

1．实验原理：η＝eq\f(W有用,W总)。

2．影响滑轮组机械效率大小的因素。

3．提高滑轮组机械效率的方法。

本次问答式教学通过不断提问激发学生思考和参与。在我国机械发展历史部分，学生对古代机械发明的兴趣被有效调动，增强了文化认同感。在简易升降机制作和机械效率测量环节，学生在问答引导下逐步深入理解知识和掌握技能，但本节课有一定的难度，从组装滑轮组，到实验中应注意的事项、记录数据、处理数据，教师在实验前应给予一定的指导。