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综合实践小小调查员教案反思
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综合实践小小调查员教案反思
综合实践小小调查员教案反思
一、活动目标
1.培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2.提高学生调查、分析、解决问题的能力。
3.让学生了解一些常见的学习、生活的环境情况,意识到人与环境息息相关,培养学生的环保意识。
二、活动重点
通过实践活动,让学生学会调查的基本方法,培养探究创新意识。
三、活动过程
1.提出课题:
在我们生活的环境中,有哪些问题?提出你想了解的课题,如:“街道上环境的污染问题”、“学校周围环境的污染问题”、“学校内环境的污染问题”等。
2.小组讨论,制定调查计划。
学生根据兴趣选择参加哪个小组的调查活动。提出的问题是多样的,针对这些问题,我们应如何去调查呢?小组讨论,制定出调查的计划。小组讨论后,将讨论结果汇总给老师。老师给出一些调查建议供参考。
(1)在街道、学校、居住区等现场观察,了解环境现状,形成初步感性认识。
(2)通过问卷、访谈、上网查询等途径,收集某一问题的有关资料。如了解人们的环境意识、对环境问题评价以及对环保的对策和建议等。通过查阅图书资料和上网查询了解环境保护知识和相关案例,获取知识储备。
(3)在教师指导下分析问题存在的原因,探究解决问题的有效途径和方法,制定解决问题的方案。各小组对调查到的资料进行整理、分类,分析问题存在的原因,并讨论交流,形成解决问题方案。
3.实施调查:
各小组根据调查方案实施调查活动。教师进行现场指导,并解答学生提出的问题。学生根据调查结果,分析存在的问题及解决方案,并讨论交流。引导学生对环保问题提出建议和意见。各小组汇报讨论结果,师生共同评价。根据评价结果进一步完善调查方案,实施调查活动。同时做好安全教育工作。
4.总结评价:
学生对本次活动进行总结反思,整理收获和体会。教师对本次活动进行评价总结。提出环保建议和希望。学生根据评价结果进一步完善调查报告或小论文。教师整理归档资料。
四、活动反思
本次实践活动旨在让学生通过调查了解一些常见的学习、生活的环境情况,意识到人与环境息息相关,培养学生的环保意识。通过实践活动,学生学会了如何进行调查的基本方法,培养了探究创新意识,提高了调查、分析、解决问题的能力。在活动过程中,学生表现出极高的热情和积极性,但也暴露出一些问题,如经验不足、合作意识不够强等。因此,在今后的活动中,应加强对学生实践能力和合作意识的培养。同时,教师也应在活动中发挥更大的指导作用,帮助学生更好地完成实践活动。总的来说,本次实践活动取得了良好的效果,达到了预期的目标。
综合实践小小调查员教案反思
一、活动背景
综合实践活动是基础教育课程改革中的新内容,是教师和学生一起走进课程,实施课程的过程。综合实践活动要充分尊重学生的兴趣和爱好,在活动过程中要充分发挥学生的主体性。因此,本节课在选择和确定主题时,我们遵循了以下几个原则:实践性原则、可操作性原则和合作性原则。正是这六个字促使了这次小小的调查活动的生成,因此我们选取了学校课间餐的调查这一主题。
二、设计理念
我们在前阶段对学生进行了学校课间餐的调查活动。此次调查中学生的参与积极性高,体现出了他们对这个问题的关心和思考。学生对一些问题进行小组讨论,为实践活动的继续开展作了很好的铺垫。当然我们在这一主题的生成中还有许多不足之处,需要我们进一步反思和改进。
三、活动目标
1.让学生通过调查活动,学会与人合作,注意调查中要尊重他人、关心他人。
2.培养学生发现问题和解决问题的能力,养成从生活中发现问题的习惯。
3.培养学生认真对待每一件事的习惯,体验认真做事的快乐。
四、活动过程
(一)导入:
通过前一阶段的学习,我们对学校课间餐有了一定的了解,也提出了一些问题。那么你们觉得有必要对学校课间餐进行调查吗?学生讨论后明确有必要进行调查。
(二)分组:
将学生分成若干小组,并选出小组长。明确组员间关系:团结合作,发挥集体力量。
(三)分组活动:
1.提出调查要求:注意安全、做好记录(数据、访谈内容)、填写好反馈表。
2.制定调查问卷进行调查。
3.分组实地采访调查并做好记录。采访时要注意文明礼貌、尊重他人。尊重他人的同时,也获得了别人的尊重。我们得到了老师和同学们的支持帮助,特别是食堂管理员的悉心指导。当然在采访中我们也发现了一些问题:如有的同学在采访时问别人为什么吃课间餐,别人回答不上来时,显得有点尴尬;有的同学在调查时发现别人在吃的东西和自己想的不一样时,感到很奇怪;有的同学在调查时不知道要问什么问题,显得很茫然……这些问题的出现说明我们的同学在调查前没有做好准备,所以在调查中要认真对待每一次机会,做好充分的准备才能取得好的
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