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《护理伦理与卫生法规》课程标准

课程编号：适用专业：护理专业、助产专业

培养层次：三年制职专课程类别：专业核心课

修课方式：必修课教学时数：32

总学分数：2

一、课程定位和设计思路

1.课程定位

①课程简介：《护理伦理与卫生法规》课程是一门研究护理道德的应用科学。是伦理学

与护理的中介边缘学科。本课程共分为2个单元一护理伦理和卫生法规；包括绪论、拧理伦

理的原则、规范和范畴、护理人际关系、基础护理和整体护理伦理、临床护理伦理、社区卫

生服务护理伦理、临终护理和尸体护理、现代医学发展中的伦理道德、护理管理和护理科研

中的伦理、护理伦理评价与监督、护理伦理教育和修养、卫生法律法规基本理论、护士管理

法律制度、护士活动相关法律制度、医疗事故处理相关法律制度等15个学习项目，52个知

识点和技能点，以典型案例、视频导学、微课、同步检测、头脑风暴、考核标准等资源呈现

本课程的线上线下学习运用。

本课程在第三学期开设，总学时为32学时。适合于职专护理和助产专业三年制的

学生。

②课程性质：该课程突出“以人为中心”的整体护理理念，培养既要对病人负责、承担

道德责任的能力，又要承?旦社会责任，更要重视保健、致力于消除各种生物的、心理的和社

会的有害因素，要了解病人的思想情绪和心理状态，帮助评价分析生活习惯、周围环境及不

良行为等有害因素对身心健康的影响，共同占胜疾病，恢复健康。熟悉护理伦理的相关理论

及法律法规，能辨别常见的护理差错及医疗事故，止确处理和评价医疗事故，知道运用护理

伦理相关法律法规保护病人和自己。教学要求在于培养护生具备良好的职业道德，毕业后一

上岗，就能用良好的职业形象去演绎医院的服务宗旨。

③在课程体系中的地位：《护理伦理与卫生法规》是所有护理活动的基本准则根本要

求，是护理助（产）专业必修的专业核心课程。《护理伦理与卫生法规》开设于第3学期，

前期开设了内科护理、外科护理、基础护理学、生理学等专业基础课程：平行课程为健康评

估等桥梁课程：后续课程是妇产科护理、儿科护理技术、急危重症护理、中医护理技术、社

区护理、老年护理等专•业课程。本课程承上启下，既对之前模拟过的临床情境进行了检验

鉴别，又能够对平行课程进行模拟实践，并且对后续的课程学习给予了引导，能够给予学生

更多的机会时间学习实践。

④课程作用：不以规矩，不能成方圆。护理工作，作为救死扶伤、促进健康的崇高炽业,

有其基本的职业道德标准，护理道德标准行为准则就是护理人员必须尊崇守诺的拧理伦

理。在法制社会，卫生法规不仅是医务人员必须践行的法律规范，更是保护自身权益的有力

武器。《护理伦理与卫生法规》就是高擎在广大护理工作者面前的明灯，它既可以让我们看

清前行的方向，又护佑我们在前行的路上行稳致远。

2.设计思路

①课程设计理念

《护理伦理与卫生法规》的教学内容以《中共中央国务院关于卫生改革与发展的决定》

《中国医学教育改革发展纲要》为指导，注重理论联系实际，立足岗位教学社会需求，

以国家护士执业资格考试大纲为标准，以岗位需求为宗旨，以就业为导向，以提高实际工作

能力为本位，做到与人、社会、临床、学科发展、社会护士职业能力对接，突出护理职业

教育专业的特点。

培养学生的护理理念：既要对病人负责、承担道德责任的能力，又要承担社会责任，更

要重视保健、致力于消除各种生物的、心理的社会的有害因素，要了解病人的思想情绪

心理状态，帮助评价分析生活习惯、周围环境及不良行为等有害因素对身心健康的影响共

同占胜疾病恢复健康。

②课程设计思路

本课程设计仅仅围绕学习目标注重理论联系实际针对护理专业的特点突出以人为

本体现人