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《去年的树》:1!

I年级语文教案

【学习目标】

1、熟悉1个生字，会写4个生字，正确读写“溶化、下、伐木、

煤油灯”四个词语。

2、能有感情地按角色要求朗读课文。

3、理解课文内容，领悟童话所提醒的“信守诺言，珍惜友情”的道

理。

【学习重点、难点】

语悟文中的角色对话，体会童话角色心理。

【课前预备】

预习课文，读准字音，把句子读通顺。

【教学预备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、揭题引入

1、师板书课题，提问：看到这个课题有什么问题想提吗？

2、学生自由提出疑问。（师引导筛选问题）

3、师：这是一篇感人的童话，让我们带着刚刚提出的问题，一起来

读一读这个漂亮的故事。

二、初读沟通

1、学生自读课文，一边读，一边画出自己不懂的词语和不理解的句

子。

2、学生提出疑难，师引导扫除字词障碍。

三、研读课文

1、理清文章脉络：

1（）这篇课文主要写了什么内容？

2（）课文是以对话形式绽开表达的，请同学们找一找，一共写了几次

对话？分别是谁和谁的对话？

2、研读对话，训练朗读：

1（）同桌同学相互合作用自己喜爱的方式练习朗读四次对话，看看怎

么读为好。

⑵分别找三组同学朗读第一段对话（鸟和树的对话），评议他，门读得

怎么样？为什么要这么读？

⑶树根、门先生和小姑娘的话该怎么读呢？（树根的话应当读得难

过一些，门先生应是不在乎的语气，小姑娘应是感动的语气。）请麋一谈

为什么要用这样的语气来读？

3、体会小鸟的心情：

1（）可怜的小鸟找不到朋友树时，它心旦在怎样想？心情怎样？

2（）假设你是那只鸟，你心里当时在想什么？请帮着小鸟说出来。

4、小结：小鸟带着它对老朋友的一番承诺如约而至，而它的好

朋友却早已在伐木人的手下被砍倒，锯成小木条做成了火柴，小鸟在焦急

的查找，难过的来到它的好朋友变成的灯火面前时，它的心情又是怎样的

呢？

、领悟真情

1、当小鸟千辛万苦，飞了好远的路好不简单找到老朋友时，它当时

的神情是怎样的？（睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。）

2、你从“睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿”这句话中领悟出了什么？

3、小鸟盯着灯火看，它心里想说些什么？

4、鸟儿“唱起去年唱过的歌给灯火听”，它为什么还要唱起去年的

歌呢？

5、唱完了歌，鸟儿并没有立刻飞走，而是又对着灯火看了一会儿,

它肯定还想说些什么，它心里还想说什么？

6、小结：是啊，多么守信多情的小鸟。老朋友虽然不在了，但

往日的友情还在，诺言还在。它照旧飞遍千山万水的找寻来履行它的诺言。

这是一只的鸟，你怎样来形容它？

（诚恳守信、重情义、讲信用、说到做到、珍视友情……）

五、拓展升华

1、小鸟对大树的深情，大树都观察了。它想在它的生命完毕之前,

和小鸟作最终一次无声的对话。同学们，请你帮着大树说出它的心声吧。

使学生在对话中感悟小鸟与大树友情。

情感态度与价值观目标：体会小鸟与大树间真挚的友情。使学生感悟

到真正的友情是建立在诚信的根底上的。能够引申体会环保的意义。

、教学重难点

重点：分角色朗读课文，抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、

小女孩次对话的内容，感受当时的情景与人物的心情。

难点：领悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，进一步感受童话

的特点。升华主题，提升环保意识。

五、教学策略与设计说明

在教学中，以创没语言运用的情景为主线，激发学生去想象，扩大学

生语言