《皇帝的新装》教案.pdfVIP

《皇帝的新装》教案

《《皇帝的新装》教案篇1

皇帝的新装告诉我们要做一个真诚的人，要敢于正视现实，要保持

天真烂的童心，反对社会现实中的假丑恶现象，让其、善、美充满

人间。

【教学重点】

分析人物形象。

【教学难点】

理解文章寓意。

【教学方法】

角色扮演、问答法、讨论法、教师总结点拨法

【教学课时】

2课时

【教学过程】

一、导入

今天我们一起学习一篇童话，同学们喜欢童话吗？喜（欢）

喜欢童话的同学没有读过安徒生的童话呀?读过安徒生的什么童话

呢？

（《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《丑小

鸭》）

大家都读过安徒生那么多童话，那大家了解安徒生吗？有谁给老师

谈谈安徒生的？

安（徒生是十九世纪具有世界影响的丹麦著名童话作家，他出生在

丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。童年生活贫苦。他的一生写了160余篇童

话。刚刚同学们说到的《白雪公主》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女

孩》、《她是一个废物》等都是他的名篇。他的童话一直以来都受到

全世界人民的喜爱，因为他的童话通常很幽默风趣，同时也揭示了生

活当中的一些现象，告诉我们一些做人的道理）

好，今天我们再来学习安徒生的一篇童话，大家知道是什么麽？

（《皇帝的新装》）设计意图：以轻松的心态融入课堂，培养和激

发学习兴趣，噢醒学生对童话初步认识，更有利于课堂的进一步学习。

二、分角色朗读，整体感知，理清文章脉络

童（话并不直接说明一个道理，而是通过曲折动人的故事情节揭示

生活中的真善美、假丑恶。我们这篇文章是怎样揭示生活的美与丑、

真与假的呢?现在我们分角色朗读课文，通过朗读让大家更好地把握其

中的真善美、假丑恶）

1、分角色朗读课文，要求分到角色的同学能够把人物的性格、年

龄、身份读出来。

①旁白：如作者给孩子讲故事，语气亲切、自然，语调平缓。

②皇帝：微胖、富态，语调傲慢，神情自负。

③子：油头滑脑，油腔清调，阿泱奉承。

④老大臣：年迈、苍老，老于世故，语调迟缓，故作镇定。

⑤诚实的官员：对皇帝毕恭毕敬，貌似“诚实”实则狡猾。故作

姿态，语调低沉。

⑥骑士们：庸庸碌碌，阿谀奉承，随声附和。

⑦典礼官：讨好皇帝：语调温柔。

⑧百姓们：不敢说真话，心里却明白。

⑨小孩子；无所顾忌，天真单纯，对大人的说法不理解，高声叫

了出来。

⑩小孩的父亲：想借孩子的话，指出真相6说话坦然，但声音较

低0

大家都朗读得很好。特别是小A能够把人物的性格把握得很好。

2、角色朗读完毕，现在我们请一个同学来简单概括一下这悬文章

讲了一个什么故事？

皇（帝爱新装;子“做”新装；大臣、随员、皇帝看新装;皇帝穿新

装、展新装；小孩揭穿新装。）

3、本文的核心的“新装”。现在，请同学们围绕着“新装”，按

照时间的顺序把本故事分为五大部分。

一(1)皇帝爱新装故［事的引子］

二(2-4)子“做”新装［故事的开端］

三(5-22)君臣看新装［故事的发展］

四(23-32)游行穿新装故［事的高潮］

五(33-36)揭穿假新装故［事的结局］

一(1)皇帝爱新装故［事的引子］

问题1:爱到什么积度?从文中找出相应的词语。(不惜、所有、都、

既不、也不、也不、除非、每一天、每一分钟、都、总是。)

问题2：生活中爱一种东西