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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
四年级数学上册教案
人教版四年级数学上册教案（通用22篇）
作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以
更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收
集的人教版四年级数学上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级数学上册教案篇1
一、教学内容
两种常见的数量关系P52——P53例4、例5
二、教学目标
1.使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含
义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。
[2.认识这些常见的数量关系中各种不同数量的求法，会应用这些
常见的数量关系解决一些实际问题。]
3.初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的能力，
渗透事物之间相互联系的观点。
三、教学重难点
[重点：使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程
的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系。]
难点：初步培养学生运用数学术语的能力和综合、抽象、概括的
能力，渗透事物之间相互联系的观点。
四、教学准备
多媒体课件
五、教学过程
(一)导入新授
谈话:同学们，这有一些物品的价格信息，请你来做售货员，算一
算要花多少钱?(出示教材P52例4)
(二)探索发现
1、教学例4
(1)篮球每个80元，买3个要多少钱?
乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
(2)鱼每千克10元，买4千克要多少钱?
学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
[师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点?都是求什么的
问题?
总结：两道题都是讲的买商品的价钱问题，题中篮球每个80元、
鱼每千克10元，这样的每一件商品的价钱是单价(板书：单价)，买3
个、买4千克这样买的件数是数量(板书：数量)，求一共用的钱是总价
(板书：总价)。]
师：找一找，数学书的单价是多少?你还知道哪些物品的单价。
师：说一说第(1)题中篮球的单价、数量、总价各是多少，怎样求
总价?(2)题呢?
[从上两题中你能发现单价、数量、总价之间的关系吗?生概括并
板书
想一想如果知道总价、数量怎样求单价呢?生汇报
如果知道总价和单价又该怎样求数量呢?生汇报
总结：我们在识记这一组数量关系时，只要记住“单价×数量=总
价”就可以根据乘法算式各部分之间的关系，就能想出“总价÷数量=
单价”“总价÷单价=数量”]
2、教学例5
出示例题，独立解答
(1)一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米?
(2)一人骑自行车每分钟行225米，10分钟行多少米?
学生尝试列式解答，指名汇报并板书。
师：说一说，这两道题的条件有什么共同的特点?都是求什么的问
题?
[总结：两道题都是讲的行程问题，题中每小时行70千米、每分
钟行225米，这样的在一个单位时间里行的路
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