2 传统节日（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

2传统节日（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课《2传统节日》旨在通过统编版语文二年级下册教材内容，让学生了解中国传统节日的起源、习俗和意义，增强学生的民族自豪感，同时培养学生对传统文化的兴趣。结合二年级学生的认知水平，通过生动的故事、图片和互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文知识，提高学生的语文素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握中国传统节日的名称和基本习俗：本节课的核心内容是让学生认识和了解春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日的名称及其相关的习俗，如放鞭炮、吃汤圆、扫墓、赛龙舟等。教师可以通过讲述故事、展示图片、播放视频等方式，生动形象地介绍每个节日的特色，使学生能够牢记并理解这些传统节日的庆祝方式。

-培养学生的朗读和表达能力：教师要指导学生正确朗读课文，注意语音、语调的变化，同时鼓励学生在课堂上表达自己对传统节日的认识和感受，提升学生的语言表达能力。

2.教学难点

-理解节日的文化内涵和意义：对于二年级的学生来说，理解每个节日背后的文化内涵和深远意义可能比较困难。例如，清明节不仅是扫墓的日子，更是寄托哀思、敬畏生命的时刻。教师可以通过讲解历史故事、民间传说等方式，帮助学生深入理解节日的意义。

-突破传统节日习俗的历史背景：学生可能难以理解一些习俗的历史来源，如为什么端午节要赛龙舟。教师需要通过简明扼要的讲解，将习俗的形成过程和历史背景结合起来，帮助学生突破这一难点。例如，讲解端午节时，可以提到屈原的故事，让学生明白赛龙舟是为了纪念屈原，从而更好地理解这一习俗的内涵。

教学方法与策略

1.选择讲授和讨论相结合的教学方法，以讲授为主，辅以讨论，确保学生能够系统了解传统节日的知识，同时通过讨论激发学生的思考和兴趣。

2.设计角色扮演和小组合作活动，如模拟节日庆祝场景，让学生扮演不同的角色，体验传统节日的习俗，以及通过小组合作收集和分享节日的资料，增强学生的参与感和互动性。

3.使用多媒体教学资源，如播放节日相关的视频、音频和展示图片，以直观的方式呈现节日氛围，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《2传统节日》的预习资料，包括课文内容摘要、相关节日习俗介绍等，明确要求学生预习后能复述节日的基本习俗。

-设计预习问题：设计问题如“端午节为什么吃粽子？”，“春节有哪些传统习俗？”等，引导学生思考节日的意义和习俗的来源。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对传统节日有个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述春节的故事，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解每个节日的习俗和意义，如清明节扫墓的习俗是为了纪念先人，传递对生命的尊重。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟节日庆祝的场景，加深对节日习俗的理解。

-解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验节日的习俗。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解节日习俗和意义。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与节日相关的绘画或写作作业，如绘制节日海报或写一篇关于最喜欢节日的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步了解节日的文化和习俗。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘画或写作作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习的知识点，提升学生的文化素养。

-拓展学生的知识视野，增强对传统文化的认识