2 我是什么 第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

2我是什么第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文二年级上册第二单元《2我是什么》的第二课时。本节课将通过阅读课文，让学生认识水的不同形态和特性，理解水在不同环境中的变化，培养观察自然现象的兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第一课时相衔接，继续深入学习水的三态变化。学生在第一课时已了解了水的基本特性，本课时将通过具体的课文内容，让学生认识到水在不同环境中的变化，如：水可以变成云、雨、雪等，从而巩固学生对水的认识，并激发学生对自然现象的好奇心和探究欲望。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的语言运用能力，通过朗读、讲述等方式，让学生能够准确表达对课文内容的理解。

2.发展学生的思维品质，鼓励学生通过观察、比较、分析，探究水的不同形态和变化过程。

3.增强学生的文化意识，引导学生理解课文中的自然现象，感受自然之美，培养对自然环境的尊重和保护意识。

4.提升学生的审美鉴赏能力，通过课文中的生动描绘，激发学生对自然美的感知和欣赏。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生正确朗读课文，理解课文内容，掌握“水”在不同形态下的变化过程。

②培养学生通过观察和思考，将课文中的描述与实际生活中的自然现象相联系。

2.教学难点

①帮助学生理解并记忆水的三态变化（液态、固态、气态）及其在不同环境中的表现形式。

②指导学生运用课文中的语言和表达方式，进行仿写或创作，描述其他自然现象的变化过程。

③引导学生从课文中提炼出水的特性，如无色、无味、透明等，并能够用语言准确表达这些特性。

④培养学生在阅读课文时，能够注意到作者使用的比喻、拟人等修辞手法，并尝试在口头或书面表达中运用这些手法。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解水的不同形态和特性。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受，促进学生思考和交流。

3.实验法：通过简单的实验，如冰融化、水蒸发等，让学生直观地观察水的三态变化。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT或视频资料，展示水的不同形态和变化过程，增强学生对课文内容的直观感知。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，巩固学生对课文知识的掌握。

3.现代化教学工具：使用电子白板，方便教师书写、展示课文重点，同时学生可以进行互动练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料《2我是什么》的课文内容，明确预习目标为理解水的不同形态和特性。

设计预习问题：围绕水的三态变化，设计问题如“水在课文中变化成了哪些形态？”，“这些形态在自然界中是如何体现的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读课文内容，理解水的不同形态。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如对问题的回答或对课文内容的简要总结，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放水的不同形态的短视频，引出课题《2我是什么》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解水的三态变化过程，结合实例帮助学生理解固态、液态和气态水的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨水在不同环境中的变化，如何用语言描述这些变化。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例来描述水的三态变化。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水的三态变化知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握描述自然现象的语言技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置作业让学生描述其他自然现象的变化过程，如风的等级、光的传播等。

提供拓展资源：提供与自然现象相关的书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，尝试运用课堂