2 我是什么（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册.docxVIP

2我是什么（说课稿）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第二课《我是谁》。本节课通过讲述一个孩子对自我身份的探索和发现，引导学生认识自己，了解自己的特点和长处。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在一年级时学习的《认识自我》主题相呼应，让学生进一步深化对自我的认识。教材中通过生动的插图和简单的文字，让学生在阅读过程中，结合自己的生活经验，理解课文内容。同时，本节课的教学内容也为学生后续学习《我喜欢我自己》、《我长大了》等课文奠定了基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过阅读《我是谁》一文，使学生能够理解并表达个人特点，学会运用语言描述自己，增强自我认识。同时，通过课堂讨论和分享，提升学生的思维发展与品质，培养他们的批判性思维和自我反思能力，以及人际沟通与交流的能力，为学生的终身学习和个性化发展打下基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-让学生能够理解课文《我是谁》的主旨，认识到每个人都有自己的独特性。

-培养学生运用语言描述自己的能力，能够用简单的句子表达自己的特点。

具体细节如下：

-理解课文内容，特别是孩子对自己的探索和认识的过程，强调每个人都有自己的名字、外貌特征和喜好。

-通过课文中的例子，如“我是小明，我有一双大眼睛，我喜欢唱歌”，让学生模仿表达自己的个人信息。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对自我描述的词汇和句型的掌握。

-学生将课文内容与自身实际结合，进行个性化表达。

具体细节如下：

-难点一：词汇和句型的掌握。例如，学生可能不熟悉如何用语言描述自己的外貌特征，如“大眼睛”、“黑头发”等，以及如何构造简单的自我介绍句型。

-难点二：个性化表达。学生可能难以将课文中的例子转化为自己的实际情境，例如，有些学生可能不知道自己的兴趣或特长是什么，或者不知道如何用语言表达出来。

-为了突破这些难点，教师可以通过以下方法进行教学：

-提供丰富的词汇卡片，帮助学生学习和记忆描述自己的词汇。

-通过小组讨论和分享，鼓励学生相互介绍，从而提高他们的口语表达能力。

-结合学生的生活经验，引导他们发现并表达自己的特点和喜好。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文二年级上册课本，确保每位学生都配备。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如不同人物的照片，以及视频片段，用于激发学生的兴趣和辅助理解课文内容。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，如彩色笔、纸张等，以方便学生进行课堂活动和自我表达。

五、教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，叫做《我是谁》。在开始之前，我想请大家先互相介绍一下自己，告诉旁边的小伙伴你的名字和最喜欢的事情。

二、课文阅读与理解

1.现在，请大家打开课本，翻到第8页，我们一起朗读《我是谁》这篇课文。注意要大声、清晰地朗读，尽量理解课文的内容。

2.（学生朗读完毕）很好！现在我来问几个问题，检验一下大家是否理解了课文的内容。请问课文中的孩子为什么感到困惑？

3.（学生回答）对，课文中的孩子不知道自己是谁，不知道自己该做什么。那请大家再仔细读一读课文，找一找孩子是如何发现自己是谁的。

4.（学生阅读并回答）很好，孩子通过家人的提示，发现自己有名字，有自己的外貌特征，有自己的喜好。这就是孩子认识自己的过程。

三、课文内容探究

1.现在，我们来深入探讨一下课文的内容。请大家再次阅读课文，思考以下问题：课文中提到的孩子的特点有哪些？

2.（学生回答）对，课文中提到了孩子有名字、有大眼睛、喜欢唱歌等。这些都是孩子的特点。那么，请大家用自己的话来描述一下自己的特点。

3.（学生自我描述）很好，每个人都是独一无二的，都有自己的特点。现在，我想请大家分享一下自己最喜欢的活动是什么，为什么喜欢这个活动。

4.（学生分享）谢谢大家的分享。每个人都有自己的喜好，这是很正常的。接下来，我们来讨论一下，为什么认识自己很重要？

5.（学生讨论）很好，认识自己可以帮助我们更好地了解自己的优点和不足，从而更好地发展自己。那么，大家认为如何才能更好地认识自己呢？

四、课堂实践活动

1.现在，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每组选择一个代表，代表要向其他组员介绍自己，包括名字、外貌特征、喜好等。

2.（学生分组讨论并介绍）很好，大家都很积极地介绍了自己。接下来，我想请大家再进一步，尝试用一篇短文来描述自己，可以参考课文中的结构。

3.（学生写作）很好，大家都在认真地写作。现