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君子忧道不忧贫。——孔丘

心理健康教育主题班会优秀7篇

心理健康教育的主题班会篇一

进入高二后，本学年我新接替了高二（7）班主任工作，为了把这些有追求、又比较有

个性的学生们，凝聚成一个有活力、求上进的班集体，寒假我及时进行了家访，在家访中了

解了班级的许多情况，针对这些情况，我认为教育一定要向上引导，班级的管理要以文化建

班育人为主，而不是过去的单纯以班级制度管理为主的方式，因为这些学生已经比较有思想。

他们有时有“小摩擦”、闹“小矛盾”、划“小圈子”。缺乏的是一种更加积极向上的引导和有凝

聚力的舆论氛围。

班级文化是围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言

习惯、制度体制、班级风气等的集合体。心理健康教育主题班会心理健康教育主题班会。通

过主题班会课启动这样的一种教育方式是使同学达成有效共识的重要途径。

班会课设计

1、召开班级的新班级干部会议，确定班会课议题。

2、找出几名有代表性的同学畅谈《我向往的精神家园》是什么，并与同学进行交流，

了解学生的思想实际。和对新班极的设想

3、确定主持人，主要参与人及各个环节的引入。（励志主题班会教案）

4、确定班会课方式：座谈讨论式。

班会课过程

1、班主任说明本节课的缘起及目的。

我们这一群人、一群有思想的人走在了一起，．是缘分，也是机遇。

我的理想是把高二（7）班建设成我们每一个人的精神家园，在这个家园中，同学互相

交换学识、互相交流感受、互相信任鼓励。这种理想的环境是金钱也买不来得。一个好的环

境，这里面的一群人一定要有一个共同关心的焦点，一定要有一个积极向上的”气场“。

2、主持人（班长）

[引入]法国思想家帕斯卡说：“人是一枝脆弱但有思想的芦苇。”的确，人的生命是脆弱

的，但人又是坚强而挺拔的，守望心中的净土，充盈自己的精神家园，支撑起一个真正完整

的“人”。周国平说：“每个人都是一个宇宙，都应该有一个自足的精神世界。这是一个安全

的场所，其中珍藏着你最珍贵的宝物，任何灾祸都不能侵犯它。”他告诫人们，不要让琐屑

的生活淹没自己，不要失去自己，尤其不要失去精神家园。一个人拥有精神家园，他就拥有

了人生的价值和意义。下面请大家思考：

（1）我们当代青年应追求怎样的人生境界，我们个人与集体应建立一个怎样的精神家

园？（2）可以选取不同时期有代表性、有时代特征的伟人、名人，了解他们所追求的精神

家园对他们的人格产生了怎样的影响。

（学生发言）部分同学畅谈自己心中的精神家园。

学生a：我的题目是“守望心中的净土”。

举例1：前不久闻得沸沸扬扬的“韩白之争”不禁让我们疑惑，是否还有真诚的批评，是

否还有面对批评的坦然与真诚。是否还能守望心中的净土，在纷纷扰扰中回归真诚。

举例2：沪上著名歌唱家廖昌永出身贫寒，他是家乡唯一一个考取上海音乐学院的人，

在学校里，他是异常艰苦的练习，常常是第一个来，最后一个走。他在音乐的殿堂里守望自

己心中的净土，在平凡中诠释坚韧。

尽管在生活中我们会遭遇许多烦恼和艰难困苦，会遭遇许多不良诱惑，但只要我们守望

各自心中的净土，真诚、自强、坚韧，我们的精神家园便会开出真善美的鲜花。

学生b：古人崇尚自然，精神家园便格外的恬静潇洒，伯牙曾鼓琴于江畔，孔子曾观水

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

于川上，陶潜曾采菊于东篱，固守精神家园的人，岂仅是鼓琴，观水与采菊而已，他们不为

外世所累，保持住了