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浅析寓言在小学语文教育中的作用目录

浅析寓言在小学语文教育中的作用 1

关键词：部编版；小学语文；寓言教学 1

前言 1

一、小学语文寓言教学的重要性 2

(一)有助于审美情趣的培养 2

(二)有助于传统文化的传承 2

(三)有助于思维能力的发展 3

二、小学语文寓言教学的优化策略 3

(一)深入理解关键词语的含义 3.

(二)拓展故事文本，感受中华文化 4

(三)启发学生多角度发散思维 5

(四)品味寓言艺术，注重审美鉴赏 6

三、结语 6

参考文献 6

摘要：寓言是古代一种以小故事为主要内容的文学形式，它在儿童文学中占

有举足轻重的地位。部编版的小学语文课本中，有不少寓言类的作品，说明寓言在语言教学中具有其它语言无法替代的功能和意义。本文从寓言教学入手，阐述了小学语文寓言教学的重要意义，包括有助于审美情趣的培养、有助于传统文化的传承、有助于思维能力的发展；其次提出寓言教学的优化策略，包括深入理解关键词语的含义、拓展故事文本、启发学生多角度发散思维、品味寓言艺术等，期望为当前小学语文寓言教学提供建议和参考。

关键词：部编版；小学语文；寓言教学

前言

寓言以其特有的特点和魅力，使孩子在读寓言中学会了对美好生活的憧憬，关注自然，关注生活。综观国内外有关语文核心素养与寓言教学的研究成果，笔者认为，将其与寓言教学有机地结合在一起，既能在一定程度上增强学生的学习兴趣、学习能力，也能拓展学生的阅读量，除此之外，还可以拓展其核心素养的实践价值，既能解决学生对于寓言教学把握困难、缺少兴趣的问题，又能提高学生对于寓言的感知能力。同时，提高教师的教学质量，使学生能够更好地感受到寓言的魅力，更深刻地感受到寓言的深意，从而提高学生的语言素质，进一步培

养他们的思维，了解他们的传统文化、提高他们的审美情趣，以及培养他们的正确的人生价值观。

一、小学语文寓言教学的重要性

(一)有助于审美情趣的培养

语文核心素养四维结构中蕴涵着“审美欣赏和创造”的能力，在小学阶段，幼儿个体的审美意识是在阅读过程中逐步形成的，而且随着阅读水平的提高而逐步加深。语文核心素养是学生自我价值观念和审美趣味在学习过程中的反映。看书、看漫画已经成为了小学生们的一种时尚，但现在的网络小说质量参差不齐，很多西方的动漫都在潜移默化地传播着英雄主义、个人主义等价值观，而在其他一些充满了暴力、淫秽的文学作品中，也会对孩子的审美产生负面的影响，使他们在审美上走上歧途。寓言是文学艺术中一种古老的艺术形式，中国的古典神话和希腊的神话故事，大部分都是通过历史的沉淀而形成的，通过历史的沉淀和考验，能够带给学生一种美好的享受。

丰富的想象是寓言教育的美学价值。审美与想象力是分不开的，寓言是用想象力创造出一个个生动有趣的故事和人物、动物的形象，使孩子能够通过联想和想象来体会到寓言中的美丽和个性鲜明的人物或动物。启迪：学生的寓言有多种表现方式，或以诗的形式来说，其韵律美更能体现作品的美，而寓言的表现方式则能丰富学生的审美经验。

学生们的审美观念是一种超越了现实和传统观念的审美，他们最喜欢的就是那些有趣的、鲜活的、真实的故事，以及他们对寓言的独特的鉴赏力。故在寓言教学中要注重对学生的审美趣味的培养。

(二)有助于传统文化的传承

中国是一个拥有5000多年历史的国家，它的传统文化博大精深，源远流长。十八大以来，习近平在多次重大会议上多次提到中国传统文化，表明了他对传统文化、传统观念和价值观的认可和尊重。在五千年的历史长河中，从春秋时期起，历朝历代都涌现出了大量的经典寓言，如《庄子》、《韩非子》等，它们的题材五花八门，内容丰富，有的是反映现实，有的是嘲讽时政，有的是传授做人之道，还有的是传授中国优秀的传统文化，很多寓言都是用寓言作为窗口，开启中华传统文化之门。中国的古典寓言，充分地反映了中国传统文化的精华，是古人的智

慧与经验，是值得孩子们反复研读、推敲的，从而进一步体会到民族文化的博大精深，进而增强文化自信，将寓言中的优秀文化发扬光大。

(三)有助于思维能力的发展

在语文的核心素养中，强调要重视学生的思维发展和提高，而寓言则是打开心扉、启迪智力、激活思维的金钥匙；寓言的内容具有一定的虚构性和幻想性，其寓言多是超出真实的，通过拟人、比喻等手段把所包含的真理转换成具体的意象。通过对寓言的解读，使学生能充分发挥自己的想象力和创造性，并能主动地引导学生去思考、去探索，去体味寓言背后的深刻道理和深意，并使他们充分发掘寓言中的逻辑推理能力。

二、小学语文寓言教学的优化策略

(一)深入理解关键词语的含义

语言的构建和应用是语文核心素养中的一个关键环节，也