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4我们的公共生活（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4我们的公共生活（说课稿）-部编版道德与法治五年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级下册第四章《我们的公共生活》。主要围绕公共生活的概念、公共秩序的重要性以及如何在公共生活中遵守规则、养成良好习惯等方面展开。

教学内容与学生已有知识的联系：本章内容与学生在日常生活中所经历的公共生活场景密切相关，如乘坐公共交通、参观公共场所等。通过本节课的学习，学生可以更好地理解公共生活的规则，认识到遵守公共秩序的重要性，并将其与已有知识相结合，提高自身的法治意识和行为规范。教材中列举了多个实例，如遵守交通规则、爱护公共设施等，帮助学生将抽象的概念具体化，便于理解和运用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括法治意识和社会责任。通过学习《我们的公共生活》，学生将培养尊重和遵守社会规则的意识，理解公共秩序对于社会和谐的重要性，从而在实际行动中表现出良好的法治素养。同时，学生将学会在公共生活中承担责任，培养关爱公共环境、帮助他人的行为习惯，提升个人在社会中的责任感和公民素养。通过案例分析、讨论交流和实践活动，学生将法治意识和社会责任内化为自身的行为准则，形成积极向上的社会态度。

重点难点及解决办法

重点：理解和掌握公共规则的重要性，以及如何在公共生活中遵守规则。

难点：将理论知识转化为实际生活中的具体行为，形成良好的公共行为习惯。

解决办法：

1.利用案例分析，结合学生的实际生活经验，让学生从身边的事例中感受到遵守公共规则的重要性。

2.通过小组讨论，引导学生互相分享在公共生活中的经历，激发学生主动探究和遵守公共规则的意识。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟公共生活场景，实践中体验遵守规则和不遵守规则的后果，从而加深理解。

4.创设激励机制，对学生在公共生活中遵守规则的行为给予肯定和奖励，鼓励学生将良好习惯内化于心、外化于行。

5.家校合作，鼓励家长参与学生的公共生活教育，共同培养学生遵守公共规则的意识和行为。

教学资源

-道德与法治教材（部编版五年级下册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-公共生活场景图片或视频素材

-小组讨论引导卡

-角色扮演道具

-学生行为记录表

-家长联系单

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列公共生活场景的图片，如公园、图书馆、电影院等，询问学生在这些场所中遇到的规则和秩序问题，引发学生对公共生活规则的思考。

-回顾旧知：邀请学生回顾在之前的课程中学习过的关于个人行为规范和社会规则的知识，为学习新的内容打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍公共生活的概念，公共规则的重要性，以及遵守公共规则对个人和社会的意义。

-举例说明：通过视频案例或故事，展示在公共生活中遵守规则与不遵守规则的后果，帮助学生理解公共规则的实际作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在公共生活中遇到的问题和挑战，以及如何解决这些问题，鼓励学生提出自己的见解和解决方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计一些角色扮演活动，让学生模拟在公共生活中的不同场景，如排队、乘坐公共交通等，实践遵守公共规则的行为。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的行为，及时给予反馈和建议，帮助学生改进。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行简要回顾，强调公共规则的重要性和遵守规则的必要性。

-鼓励学生在日常生活中积极遵守公共规则，成为有责任感的公民。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生写一篇关于“我在公共生活中的所见所闻”的日记，要求学生记录自己在公共生活中的行为，以及看到他人遵守或违反规则的情况，并思考其影响。

具体教学过程如下：

-导入：

-展示图片，引导学生观察并讨论。

-回顾旧知，引导学生思考与公共生活相关的规则。

-新课呈现：

-讲解公共生活的定义和特点。

-讲解公共规则的重要性和作用。

-通过视频案例展示遵守规则的重要性。

-学生分小组讨论，分享观点和解决方案。

-巩固练习：

-角色扮演活动，学生模拟公共生活场景。

-教师观察并指导学生的行为，提供反馈。

-课堂总结：

-总结本节课的主要内容。

-强调遵守公共规则的重要性。

-作业布置：

-布置日记作业，要求学生反思和记录自己的公共生活行为。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.图书资源：《公共秩序与社会进步》、《社会规则与个人行为》等书籍，可以帮助学生更深入地理解公共规则的意义和作用。

2.视频资源：收集关于公共生活