2024-2025学年高二下学期物理人教版（2019）选择性必修第二册——变压器（课件）.pptxVIP

;;生活中用电器的电压;街头变压器;;变压器的原理;变压器的原理;观察与思考：;变压器的原理;;注意：

（1）变压器不改变交变电流的周期和频率。

（2）变压器只对变化的电流起作用，对恒定电流不起作用。

（3）变压器的两个线圈之间通过磁场联系在一起，两个线圈间是绝缘的。;AC;1.若给原线圈接交流电压U1，副线圈电压U2=?;5.探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系;(1)实验数据：;(2)误差分析：;(3)注意事项

①在改变学生电源的电压、线圈匝数前均要先断开开关，再进行操作。

②为了保证人身安全，学生电源的电压不能超过12V，通电时不能用手接触裸露的导线和接线柱。

③为了保证多用电表的安全，使用交流电压挡测电压时，先用最大量程挡试测，大致确定被测电压后再用适当的挡位进行测量。;例2在“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”的实验中。

(1)为了确保实验的安全，下列做法正确的是________。

A.为了保证人身安全，只能使用低压直流电源，所用电压不要超过12V

B.连接好电路后，可不经检查电路是否正确，直接接通电源

C.因为使用电压较低，通电时可用手直接接触裸露的导线和接线柱

D.为了保证多用电表的安全，使用交流电压挡测电压时，先用最大量程挡试测;(2)某实验小组通过实验，记录的数据如下表：;训练1在“探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系”实验中：

(1)原线圈中接入的电源是________。

A.接入电压为220V交流电源

B.接入学生电源12V以下直流输出端

C.接入学生电源12V以下交流输出端;(2)如图所示，某同学自己绕制了两个线圈套在可拆变压器的铁芯上。原线圈接学生电源的交流输出端，副线圈接小灯泡。下列说法正确的是________。;(1)定义：我们把没有能量损耗的变压器叫作理想变压器。;;1.实验分析：理想变压器原、副线圈的电压跟它们的匝数成正比。;原、副线圈中通过的磁通量始终相同(无漏磁)，因此产生的感应电动势分别是：;我们知道导线可以传输电能，变压器上的原、副线圈之间并没有导线直接连接，却将电能从原线圈的电路输送到副线圈的电路。在变压器中能量是如何转化的？;(1)理想变压器输入功率等于??出功率:;(1)n2n1U2U1——升压变压器;→U1决定U2;5.多个副线圈情况下的电压、功率和电流关系;AD;训练2(2023·北京卷，7)自制一个原、副线圈匝数分别为600匝和190匝的变压器，原线圈接12V的正弦交流电源，副线圈接额定电压为3.8V的小灯泡。实际测得小灯泡两端电压为2.5V。下列措施有可能使小灯泡正常发光的是()

A.仅增加原线圈匝数

B.仅增加副线圈匝数

C.将原、副线圈匝数都增为原来的两倍

D将两个3.8V小灯泡并联起来接入副线圈;6.几种常用变压器;(2)互感器:;C;A.a是交流电压表，b是交流电流表

B.T2的原、副线圈匝数比为2200∶1

C.高压线路输送的电流为1A

D.高压线路输送的电功率为2×104kW;变压器;;C;AD;C;B;;ABC;BD;题组二探究变压器原、副线圈电压与匝数的关系

3.(2024·福建泉州高二期末)某同学用可拆变压器探究“变压器的电压与匝数的关系”。

(1)先将图甲中的零件组装成图乙中的变压器。再将原线圈接在交流电源上，之后再将副线圈接在电压传感器(可视为理想电压表)上，观察到副线圈输出电压U2随时间t变化的图像如图丙所示，在保证安全的前提下，该同学可能在t1～t2时间内进行的操作是________。;A.减少了原线圈的匝数

B.减少了原线圈的输入电压

C.增大了交流电源的频率

D.拔掉了变压器铁芯Q;(3)实验中原、副线圈的电压之比与它们的匝数之比有微小差别，原因不可能为________。

A.原、副线圈通电发热

B.铁芯在交变磁场作用下产生涡流

C.变压器铁芯“漏磁”

D.原线圈输入电压发生变化;B;BD;C;A;B;B;B;11.(2024·浙江宁波高二期末)在“探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系”实验中，小胡同学采用了如图所示的可拆式变压器进行研究。;分析表中数据可知，N1一定是________线圈的匝数(填“原”或“副”)。;