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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2025年校园心理健康教育调查报告汇总5篇

2025年校园心理健康教育调查报告汇总5篇

随着对于心理健康的研究，生应该增强心理健康意识，从而有效维护心理健

康。我们应该要开始重视好心理健康的问题，那么我们应该怎么做呢？不妨参

考一下，下面是小编给大家带来的2023年校园心理健康教育调查报告，希望能

够帮到你哟!

2023年校园心理健康教育调查报告精选篇1

20__年我参加了安徽省心理健康教育专题远程培训。内容包括第一模块“学

生心理健康”，第二模块“教师心理健康”。

心理健康教育是素质教育的重要内容，也是当前学校教育面临的新任务和新

要求。在现今的学校里，如何看学生心理健康教育和教师心理健康疏导呢？我

想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。

一、增加心理健康相关知识，心理健康的内涵与标准

本次学习涉及心理健康基础知识，心理健康的含义及标准，以及学习了一些

心理健康方面的案例。心理健康，是指一种良好的心理或者精神状态。心理健

康这个概念，既代表心理健康，当然也代表着它的反面心理问题。围绕着心理

健康开展的教育，我们称之为为心理健康教育。班主任要当好学生的心理保健

医生，促使他们身心健康的发展。这是因为心理健康是班级德育工作的一个组

成部分，班主任做好心理健康教育，才能够全面地提高学生的心理素质和全面

素质。通过这次学习并不是可以进行心理方面的干预或治疗，让教师尤其班主

任“擦亮眼睛”，以专业性的知识观察学生的心理状态，或者识别心理异常学

生，以便及时进行矫正和干预治疗。关于儿童多动症、自闭症等方面讲解我获

益良多。我是皖安中学八年级的班主任，我们班就有一个患自闭症的孩子，他

的行为非常符合北京教育学院心理系副教授项灵羽所描述的那种行为状态。他

与同学和老师更本不交流，活在自己的世界一样，上课根本不听课，有时还自

言自语，表现为交往障碍。和老师说话，一个劲往后退，或干脆跑掉，无法表

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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

达想法，典型语言障碍。下课时在校园里到处乱跑，有时一下窜到老师办公

室，碰碰跳跳后转身跑了出去，典型的怪异行为等等。和项教授所描述的自闭

症特征完全符合。这让我今后明确了该学生的处理方式。

二、正确区分学生不同的心理状态，加强对学生的心理健康教育

在没有较大困扰的情况下，学生的心理处于正常状态之中。这种状态之下，

学生的行为基本上预期价值观体系、道德水平和人格特征相一致，是一种健康

或者优秀的状态。一旦发生了扰乱正常生活、引起人们消极情绪的事件，如受

到挫折、需求得不到满足等，就会进入一种不平衡状态，比如挫折、焦虑、压

抑、恐惧、担忧等状态。出现考试焦虑，考试没考好，做了错事或受了老师批

评，不公正待遇，与同学之间矛盾等。一般来说，学生在生活过程中会不断地

经历各种不平衡状态，这是不可避免的甚至是必要的。班主任如果能及时鉴别

学生的行为，采取相应的措施帮助学生摆脱心理的危机状态，回复到正常状

态，那么，学校乃至整个社会的违法行为、不道德行为以及意外事件就会大大

减少。作为班主任，在面对学生发展中所出现的心理偏差，应树立正确的观

念，采取有效的方法予以解决；而针对极个别的出现严重心理障碍的学生，则

要能够及时甄别，并积极寻求专门机构予以解决。本次学习涉及的案例和青少

年人格构建让我从新思考教育方式，加强对学生的心理健康