2025年信息技术与初中物理课程融合教学设计.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

信息技术与初中物理课程融合教学设计

信息技术与初中物理课程的融合教学设计

一、教学目标

一）知识与技能

1.理解压力的概念，知道压力的作用效果与压力大小和受

力面积大小有关。

2.了解压强的概念，知道压强的计算公式，并能进行简单

计算。

3.了解增大或减小压强的主要方法。

二）过程与方法

1.观察生活中各种与压强有关的现象。

2.探究压力的作用效果与哪些因素有关。

3.能运用知识解释简单现象，并具有解决简单问题的能力。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

三）情感态度与价值观

1.培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

2.通过探究性物理活动，培养学生对参与物理研究活动的

兴趣，提高研究的自信心。

二、重点难点分析

重点：探究影响压力作用效果的因素实验。

难点：概括实验结论，引导出压强的概念。

三、教学对象分析及其研究需要分析

通过前面两章的研究，学生已经知道力学的一些基本知识，

例如力的三要素是力的大小、方向和作用点。通过现代信息技

术课程的研究，一部分学生已经初步掌握多媒体电脑的基本操

作，例如在Word文档中写作、修改文章，具有了网络的初步

知识，会收发电子邮件，会上网查找所需的信息等。在此基础

上，通过设计多媒体模拟实验，教师指导学生进行科学探究、

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

合作研究和互动交流，应该能够很好地突破本节课的难点，从

而达到预期的教学目标。

四、教学媒体设计阐述

本节课贯穿“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本思

想，利用现代信息技术精心设计、选择足够的信息资源完成教

学。内容包含提出问题、猜想与假设、实验探究、得出结论、

应用创新等多种研究情景。为具有不同认知水平的学生同时创

设多个多媒体动画模拟研究情景和相关的信息链接。例如，播

放动画展示雪地行走，脚容易陷入积雪，有了宽大的滑雪板，

运动员不仅不会陷进雪里，而且还能在雪地上飞速滑行。播放

动物世界中有关啄木鸟的视频，让学生观察它怎样为树木除去

病虫，从而使学生了解啄木鸟尖喙的作用。

多媒体具有直观、真实和可触摸等特点，可以为教学创造

具有真实体验感的情境。在引入新课时，可以通过演示实验来

创设情境，例如手指压住铅笔两端的实验，让学生思考为什么

接触笔尖一端的手指会感到痛。同时，使用多媒体动画模拟展

示运送货物的大卡车在公路上行驶时为什么会有很多轮胎，或

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

者为什么图钉的尖做得很细，帽的面积较大。这样可以让学生

更直观地了解物理现象。

为了充分调动学生的思维，发展学生的创造能力，可以设

计学生探究性实验。教师可以为每个小组准备海绵、压力小桌、

砝码、木板、装有沙子的等器材，并利用电脑模拟压力作用效

果的影响因素，通过幻灯片放映来增大和减小压强的方法等，

以此培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力，尊重客

观事实，实事求是的科学态度，促使学生形成良好的研究惯。

在教学过程中，可以采用探究式教学法，让学生在教师的

引导下，通过自主探究来发现和总结规律。在主要教学过程设