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《中国教育公平实践的理论建构研究》

开题报告

一、课题基本信息

课题名称：中国教育公平实践的理论建构研究

课题来源：教育部

课题类：教育政策研究

课题负责人及主要成员：李明（课题负责人）、张华、王丽、赵

强

课题申报时间：2023年3月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

教育公平是现代社会的基本要求，也是我国教育改革的重要目标。

随着我国经济的快速发展和社会的进步，教育公平问题日益受到广泛

关注。然而，当前我国教育公平实践中存在一些理论不足，导致教育

公平实践难以深入推进。因此，本研究旨在通过对中国教育公平实践

的理论建构，为我国教育公平实践提供理论支持和指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

目前，国内外关于教育公平的研究已经取得了丰富成果。国外学

者对教育公平的研究主要集中在教育资源的分配、教育机会的均等、

教育质量的提高等方面。国内学者则关注教育公平的政策制定、教育

公平的评估方法、教育公平的实践路径等。未来，教育公平研究将更

加注重跨学科、跨领域的合作，关注教育公平的长期影响和可持续发

展。

四、课题研究目标与内容

研究目标：通过对中国教育公平实践的理论建构，为我国教育公

平实践提供理论支持和指导，推动我国教育公平事业的发展。

研究内容：

(1)梳理我国教育公平实践的历史和现状，分析教育公平实践中

的问题和挑战；

(2)借鉴国内外教育公平理论，构建我国教育公平实践的理论框

架；

(3)结合我国教育公平实践，提出具有针对性和可操作性的教育

公平实践策略。

五、课题研究方法与路径

文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解教育公平研究的最

新进展和成果。

案例分析法：选取我国教育公平实践中的典案例，深入分析其

成功经验和存在的问题。

调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解教育公平实践中

的实际情况和需求。

比较研究法：将我国教育公平实践与其他国家或地区进行比较，

借鉴其成功经验。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果：

(1)构建我国教育公平实践的理论框架；

(2)提出具有针对性和可操作性的教育公平实践策略；

(3)形成一系列关于教育公平实践的研究报告和论文。

成果形式：

(1)研究报告：详细阐述我国教育公平实践的理论框架和实践策

略；

(2)学术论文：发表在国内外核心期刊上，提高研究成果的学术

影响力；

(3)政策建议：为我国教育公平政策的制定提供参考。

七、课题研究的进度安排与人员分工

进度安排：

(1)2023年3月-2023年6月：进行文献调研和案例分析，初步

构建我国教育公平实践的理论框架；

(2)2023年7月-2024年6月：深入调查我国教育公平实践，提

出教育公平实践策略；

(3)2024年7月-2025年6月：撰写研究报告和学术论文，形成

最终研究成果；

(4)2025年7月-2025年12月：整理研究成果，进行成果推广

和应用。

人员分工:

(1)李明：负责课题整体规划和协调，指导研究工作;

(2)张华：负责文献调研和案例分析；

(3)王丽：负责调查研究；

(4)赵强：负责政策建议和成果推广。

八、课题研究的经费预算与设备需求

经费预算：

(1)文献调研和案例分析：10万元；

(2)调查研究：20万元；

(3)学术论文撰写：5万元；

(4)成果推广和应用：5万元；

(5)其他费用：5万元。

设备需求：

(1)计算机：5台；

(2)打印机：2台；

(3)复印机：1台；

(4)照相机：1台；

(5)录音笔：5支。

九、参考文献(略)

以上是《中国教育公平实践的理论建构研究》开题报告的详细内

容。通过本研究，我们期望为我国教育