2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 第二单元第8课 初识键盘（说课稿）.docxVIP

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第二单元第8课初识键盘（说课稿）

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设计思路

本节课以北京版（2013）小学信息技术第一册第二单元第8课《初识键盘》为核心内容，针对小学一年级学生的认知特点，设计思路如下：

1.通过生动有趣的故事导入，激发学生对键盘的兴趣和好奇心。

2.结合课本，以图示和实际操作相结合的方式，让学生认识键盘的各个部分及功能。

3.通过互动游戏和小组竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中掌握键盘的基本操作。

4.设计实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识，提高实际操作能力。

5.最后进行课堂总结，巩固重点，解答疑惑，为下一节课的学习打下基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的兴趣，提高他们主动获取、利用信息的能力。

2.计算思维：通过认识键盘，训练学生的逻辑思维，使其能够理解键盘布局的规律，形成有序操作的习惯。

3.信息伦理：教育学生在使用键盘输入信息时，养成良好习惯，尊重知识产权，遵循网络道德。

4.信息处理能力：培养学生熟练操作键盘，提高打字速度和准确性，为后续信息技术学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本组成和开关机操作。

-学生对鼠标的基本操作有了一定的认识和实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-小学一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有较高的兴趣。

-学生具备初步的观察能力和动手能力，能够跟随指导进行简单操作。

-学生的学习风格以直观、形象、动手操作为主，喜欢互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对键盘的布局和功能键不熟悉，容易混淆。

-初次接触键盘操作，可能会因为手指不灵活而导致打字速度慢、错误率高。

-需要培养良好的坐姿和打字习惯，以避免长时间操作带来的身体不适。

教学资源

-软件资源：教学课件、打字练习软件

-硬件资源：计算机、投影仪、键盘

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学视频

-教学手段：互动游戏、小组讨论、情境模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示有趣的打字小游戏，引起学生对键盘的好奇和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的鼠标操作，为学习键盘操作做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍键盘的布局，包括字母区、功能键区、数字键区等，并解释各个区域的作用。

-举例说明：通过展示正确和错误的打字姿势，让学生理解正确的打字习惯的重要性。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试描述键盘上不同键的功能，并分享自己的发现。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：使用教学软件进行打字练习，逐步提高打字速度和准确性。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，纠正打字姿势和指法，解答学生的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的要点，强调正确的打字姿势和指法，以及键盘各个键的功能。

-鼓励学生在课后继续练习，提高打字技能。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后打字练习任务，要求学生在家长监督下完成一定时间的练习。

-指导家长如何监督和帮助孩子养成良好的打字习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《键盘操作与打字技巧》电子书，涵盖键盘布局、打字指法、打字速度提升等知识点。

-《信息技术基础》视频教程，包含键盘的认识与使用、打字练习等教学内容。

-《键盘打字游戏》，通过游戏化的方式让学生在娱乐中提高打字速度和准确性。

-《计算机操作规范》手册，介绍正确的坐姿、键盘操作规范等，帮助学生养成良好习惯。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《键盘操作与打字技巧》电子书，深入了解键盘的各个部分及操作方法。

-安排学生在计算机实验室观看《信息技术基础》视频教程，强化课堂所学知识。

-组织学生参与《键盘打字游戏》，激发学生的学习兴趣，提高打字速度和准确性。

-让学生阅读《计算机操作规范》手册，了解正确的坐姿和键盘操作规范，预防长时间操作带来的身体不适。

-建议学生在家里利用计算机进行额外的打字练习，逐步提高打字速度和准确性。

-鼓励学生参加学校或社区组织的计算机技能培训活动，拓宽知识面，提高实际操作能力。

-建议学生关注信息技术相关的新闻和资讯，了解信息技术的发展趋势和应用领域。

-鼓励学生与同学、老师分享学习心得和经验，互相学习，共同进步。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.设计情境模拟环节，让学生在模拟情境中学习键盘操作，增强实践性。

（二）存在主要问题

1.教学评价较为单一，未能充