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2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修一2.1《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》说课稿

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课程基本信息

1.课程名称：沪科版（2019）高中信息技术必修一2.1《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过调查中学生移动学习现状，提高学生对信息价值的认识。

2.信息处理能力：使学生掌握数据处理的一般过程，包括数据收集、整理、分析和呈现，提升学生运用信息技术解决实际问题的能力。

3.信息伦理素养：引导学生正确使用移动学习工具，遵守网络道德规范，形成良好的信息行为习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握数据处理的一般过程：本节课的核心内容是让学生理解并掌握从数据收集、整理、分析到呈现的完整过程。具体包括：

-数据收集：如何设计问卷、收集移动学习相关数据，例如学生的移动学习使用频率、偏好等。

-数据整理：如何对收集到的数据进行分类、清洗，确保数据的准确性和完整性。

-数据分析：运用统计方法对数据进行处理，如计算平均值、标准差，以及运用图表进行直观展示。

-数据呈现：如何选择合适的图表形式，如条形图、折线图等，来呈现分析结果，使信息更加直观易懂。

2.教学难点：

-数据分析方法的运用：学生对统计方法的掌握往往是本节课的难点，具体包括：

-如何选择合适的统计方法进行分析，例如，对于分类数据使用频率统计，对于连续数据使用平均数、中位数等。

-如何运用信息技术工具（如Excel、SPSS等）进行数据分析，学生可能对这些工具的操作不熟悉，需要教师的详细指导和操作演示。

-数据呈现的准确性和美观性：学生在将数据转化为图表时，可能难以把握图表的准确性和美观性，例如：

-选择合适的图表类型，比如何时使用条形图，何时使用折线图，何时使用饼图等。

-调整图表的布局和样式，使其不仅准确传达信息，同时也具有较好的视觉效果，这一过程需要学生具备一定的审美和设计能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备沪科版（2019）高中信息技术必修一教材。

2.辅助材料：准备相关数据处理的PPT演示文稿，以及移动学习现状的案例研究资料。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板，以及安装有数据处理软件的计算机。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，方便小组讨论和数据处理实践。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习一个新的内容——数据处理的一般过程。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：在你们的日常生活中，是否遇到过需要处理大量信息的情况？比如，你们在做一些调查或者研究时，是如何收集和分析这些信息的呢？

二、教学内容讲解

1.首先，让我们打开教材，翻到第2.1节《调查中学生移动学习现状——经历数据处理的一般过程》。我将为大家讲解数据处理的一般过程，包括数据收集、整理、分析和呈现。

2.数据收集：

-在这个环节，请大家设想我们正在进行一项关于中学生移动学习现状的调查。

-请同学们分组讨论，设计一份简单的问卷，包括一些关于移动学习的问题，如使用频率、最喜欢的移动学习应用等。

-各组展示设计的问卷，并进行讨论和修改。

3.数据整理：

-假设我们已经收集到了大量问卷数据，接下来需要进行数据整理。

-请同学们尝试将收集到的数据进行分类，比如按照年级、性别、使用频率等分类。

-然后，对数据进行清洗，去除无效或错误的数据，确保数据的准确性和完整性。

4.数据分析：

-现在我们有了整理好的数据，接下来是数据分析环节。

-我将给大家演示如何使用Excel进行数据分析，包括计算平均值、标准差等。

-请同学们跟随我的操作，尝试对数据进行分析，找出一些有趣的趋势或规律。

5.数据呈现：

-分析完数据后，我们需要将结果呈现出来，以便于其他人理解。

-请同学们选择合适的图表类型，如条形图、折线图或饼图，来展示分析结果。

-各组展示自己的图表，并讨论如何让图表更加直观和易于理解。

三、案例分析

1.接下来，我们将通过一个案例分析来巩固今天的学习内容。

-请同学们阅读教材中的案例研究，了解案例中的数据处理过程。

-分组讨论案例中的数据处理步骤，以及如何将这些步骤应用到实际调查中。

四、实践活动

1.现在我们来进行一个实践活动，将所学知识应用到实际操作中。

-请同学们以小组为单位，选择一个感兴趣的移动学习主题，设计一份调查问卷。

-在课堂上进行问卷发放和收集，然后对收集到的数据进行整理和分析。