《圆周运动》ppt高中物理.pptx

;一、水平面内圆周运动的临界问题;（2）方法突破——步骤：

①判断临界状态：

有些题目中有“刚好”“恰好”“正好”等字眼，明显表明题述的过程存在着临界点；

若题目中有“取值范围”“多长时间”“多大距离”等词语，表明题述的过程存在着“起止点”，对应着临界状态；

若题目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼，表明题述的过程存在着极值，这个极值点也往往对应着临界状态。;;（3）水平面内圆周运动临界问题的分析技巧

①在水平面内做圆周运动的物体，当角速度ω变化时，物体有远离或向着圆心运动的趋势（半径有变化）。这时要根据物体的受力情况，判断某个力是否存在以及这个力存在时方向朝哪（特别是一些接触力，如静摩擦力、绳的拉力等）。;（3）水平面内圆周运动临界问题的分析技巧

②三种临界情况：

接触与脱离的临界条件：两物体相接触或脱离，临界条件是：弹力FN＝0。

相对滑动的临界条件：两物体相接触且处于相对静止时，常存在着静摩擦力，则相对滑动的临界条件是：静摩擦力达到最大值。

绳子断裂与松驰（或恰好拉直）的临界条件：绳子所能承受的张力是有限度的，绳子断与不断的临界条件是绳中张力等于它所能承受的最大张力，绳子松弛（或恰好拉直）的临界条件是：FT＝0。;;(b);第二、与弹力有关的临界极值问题

①压力、支持力的临界条件是物体间的弹力恰好为零；

②绳上拉力的临界条件是绳恰好拉直且其上无弹力或绳上拉力恰好为最大承受力等。;;3．光电子的最大初动能大小，看入射光的频率．

(1)动量守恒：由于爆炸是在极短的时间内完成的，爆炸时物体间的相互作用力远远大于受到的外力，所以在爆炸过程中，系统的总动量守恒．

探究式教学

(4)箱子对水平面的压力为F4＝G水+G箱+G管＝265.4N十50N十10N=325.4N

(3)实验：接通电源，利用配套的光电计时装置测出两滑块各种情况下碰撞前后的速度(①改变滑块的质量．②改变滑块的初速度大小和方向)．

(3)规定正方向，确定初、末状态动量；

过程与方法

探究实验，强调学生的地位和主动性，并不是放松对学生的要求，所以教师应该是探究活动过程??引导者与组织者。由于“探究近视眼的成因和矫正”这个实验不是课本中现成的，需要学生在已知知识的基础上将知识转化迁移来进行。所以我计划引导学生根据近视眼眼球的特点设计实验来验证近视眼的成因和矫正。学生根据近视眼的特点选择10厘米的凸透镜做为正常眼，5厘米的凸透镜做为近视眼。先使蜡烛通过10厘米的凸透镜呈一个倒立缩小的实像在光屏上，保持光屏、蜡烛凸透镜的位置不变，把10厘米的凸透镜换成5厘米的凸透镜，观察光屏上成像情况，而后移动白纸找这一次烛焰清晰的像，比较白纸和光屏的位置，得出结论。在5厘米凸透镜前加一个学生戴的凹透镜或者凸透镜，观察哪种透镜能使像呈在视网膜上。

(1)原子核放出α粒子或β粒子，变成另一种原子核的变化称为原子核的衰变．

6.狭义相对论问题的求解技巧

13．(8分)有一星球的密度与地球的密度相同，但它表面处的重力加速度是地球表面重力加速度的4倍，则该星球的质量将是地球质量的多少倍？

四、原子核的衰变和半衰期

[师]运动有快有慢，怎样描述物体运动的快慢呢?

(1)光子的能量ε＝hν，其中h＝6.626×10－34J·s(称为普朗克常量)．;;小球在最低点时：

绳对小球产生竖直向上的拉力（若是内轨道则产生竖直向上的支持力）;2、轻杆（或管道）——小球组成有支撑的物理模型（称为“轻杆模型”）;;物理情景;;绳子系着装有水的木桶，在竖直面内做圆周运动，水的质量m=0.5kg，绳子长度为L=60cm，求：;如图所示，一质量为m的小球，用长为L轻杆固定住，使其在竖直面内作圆周运动.(1)若小球恰好能通过最高点，则小球在最高点是多少？小球的受力情况如何？(2)若小球在最低点受到杆子的拉力为3mg，则小球在最低点的速度是多少？;教学重点

3．应用动量定理解释的两类物理现象

（四）远视眼的成因和矫正

(2)逸出功：使电子脱离某种金属所做功的最小值．

[生]速度等于路程除以时间．

4．核反应遵循质量数守恒而不是质量守恒，核反应过程中反应前后的总质量一般会发生变化．

注意：反冲运动中平均动量守恒．

由此会有两种能量表达：静止时的能量和运动时的能量；两能量之差就是物体的动能Ek，即Ek＝E－E0.

请同学们观看课前准备的录像资料：

(5)改变条件：改变碰撞条件，重复实验．

3．质能方程：E＝mc2.

(1)电磁波是横波．电磁波的电场E、磁场B、传播方向v三者两两垂直，如图所示．