2025年26 存货营运能力分析..pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

《财务管理实务》课第26单元

课程单元教学设计

单元名称：存货营运能力分析

所属系部：

制定人：

合作人：

制定时间：

1

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

单元教学学时4

单元标题：存货营运能力分析在整体设计中

第次

的位置

能力目标知识目标素质目标

1.敏锐地判断社

会经济环境、政策

法规等对存货营

能够运用存货周1.理解存货营运能力的含义、存货周转率运能力产生的影

能力

转率进行存货营的含义和计算原理响。

目标

运能力分析2.掌握存货周转率的评价标准2.通过现代媒体

等手段收集财务

信息，进行数据处

理

2

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

任务1.能正确计算存货周转率。

能力训

任务2.能运用存货周转率进行营运能力分析

练任务

1.教学思想：

引入基于问题学习模式（PBL模式），教学过程从封闭式的“课堂教学”向开

放式的“个性化导学”转变,充分体现以“问题为中心、学生为主体、教师为指导”的

理念。

1.以任务为驱动，问题是学习的起点，是选择并建构财务管理知识的依据。

2．学生以自主学习的方式为主导。

3．教师的职责不再是“真理”直接的传授者和知识的唯一拥有者，也不是无

所作为的旁观者，而是辅导员和教练员。

案例和

2.教学分析：

教学

重点：存货周转率的计算、分析与评价

材料

难点：从不同角度评价存货营运能力

3.教学资源：

课程资源

课光教