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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
语文园地七同步练习
一、根据人物的对话，当我们读书时可以用的摘抄方法有(多选)
()
A.将遇到的生动语句摘抄下来，并在旁边写上感受。
B.把同类的词语分门别类地写下来。
C.不管什么时候遇到好词好句，都要立刻摘抄在积累本上。
二、照样子，摘抄词句。
1.描写声音的词：
(1)淙淙潺潺（）（）
(2)叮叮咚咚滴滴答答（）（）
2.描写水的词：汹涌澎湃波澜壮阔（）（）
3.佳句：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
感受：运用比喻的修辞手法，形象生动地写出风声的好听，极具感染
力。
佳句：
感受：
词句段运用
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
三、按要求，完成句子练习。
1.照样子写句子。
例：他跑得像兔子一样快。
(1)得
(2)得
2.照样子，接着往下写。
例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹
涌澎湃。
(1)天气晴朗，广阔的天空里飘着洁白的云朵，洁白的云朵下是温暖
的大地，温暖的大地上有碧绿的森林，
(2)遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，
四、根据提示完成练习，明确习作要求。
1.本次习作的话题是（）
首先，我们要写下自己或是其他同学发现的（）或
（）；其次，在这个过程中，我们要写清楚自己的（），
也可以写下改进的（）或（），写好后和同学们交
子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
流。
2.关于本次习作的要求，下列说法正确的是（）
A.要从生活中的现象出发，可与口语交际“身边的‘小事’”联系起
来。
B.只针对生活中的一些不文明行为，提出自己的想法和建议。
五、下列能作为本次习作材料的打“√”。
1.生活中的浪费现象，如吃饭挑食，不节约用水，本子没写完就扔掉
等。（）
2.可以写童话故事，充分发挥自己的想象。（）
3.看到有人破坏环境的现象，如随意践踏花草，将垃圾扔在地上等。
（）
4.许多同学喜欢攀比，买名牌衣服、首饰等到处炫耀。（）
5.不良的生活习惯，如不分时间地点玩手机，起床不铺床叠被。
（）
六、读范文，完成练习，学习写作方法。
闯红灯
早上一觉醒来就七点半了，我匆匆穿衣洗漱，顾不上吃早饭就背
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