2025年部编版四年级上册语文教学计划（通用2篇）.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

部编版四年级上册语文教学计划（通用2篇）

部编版四年级上册语文教学计划篇1

一、班级基本情况分析

经过了三年的语文学习，班级学生自主识字能力、自主阅读能力、

个人解决问题的能力均有所增强。多数学生能正确美观地书写，正确

流利有感情地朗读课文。有些学生能力强，写作时洋洋洒洒，把作文

作为一种乐趣，但也有个别学生未能很好地掌握，缺乏表达技巧，不

能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期结合

学校的研究主题，着力于学生习作水平的提高。

二、教材分析

本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括##导语、课例、语

文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生

活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次

是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世

界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组（中外童话）

和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容

与形式更加丰富多彩。每组开头的#教案#导语点明本组的专题，并提

示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读

课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略

读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连

接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课

文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或

丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。每个语文园地由5

个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发

现”“日积月累”。

另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“故事”，分别在8个

语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引

导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展

示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

合性学习的成果提供舞台。本册要求认识200字，会写200字。要求

认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；

要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附

有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求

会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记

记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写

的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，

略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”

中。

加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出

了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，

从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维

度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把

握教学目标的依据。

加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确

定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中

外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会

文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强

整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文

都围绕专题编选，从#教案#导语到语文园地的各项内容