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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
统编人教版高中语文（必修一）第4课2《心有一团火，温暖众人心》
优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中语文（必修一）第二单元第4课
《心有一团火，温暖众人心》。第二单元的人文主题是“形成正确的
劳动观念”。劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，
热爱劳动，是中华民族世代相传的美德;无私奉献，锐意进取，勇于
创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。本单元作品，或报道优秀
劳动者的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，
从不同角度彰显劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承和发展。学习
本单元，通过专题研讨等活动，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、
劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，形成正确的劳动观念。学会分析
通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物
精神;了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法;辨析和把握新闻的
报道立场，提升媒介素养。第4课教学旨在引导学生学会分析通讯的
报道的特点，提升媒介素养，培养学生语文学科核心素养。教学承担
着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从教材分
析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学
准备、教学过程等方面进行说课。
一、说教材
这篇文章讲述了平凡岗位却有着不平凡成就的张秉贵的故事。2009
年他入选“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。文章通过记
叙张秉贵的许多事迹，展现了他热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优
君子忧道不忧贫。——孔丘
秀老售货员的形象。文章题目为“心有一团火”，在文中很多地方也
出现了“一团火”这个词。“一团火”的服务精神，是本文的线索。
作品以“一团火”的服务精神为线索展开，贯串全文。采用了彩线串
珠式的结构方式，叙写老售货员生活中的平凡事迹，凸显了主人公具
有“一团火”的精神风貌，赞扬之情溢于文中。这种结构安排，起到
了概括故事情节，突出人物形象，深化主题的作用。
在结构上，本文采用倒叙写法。先点明张秉贵是劳动模范，再用丰富
事例加以佐证，同时辅以插叙。
二、说教学目标与核心素养
1.语言建构与运用：把握人物通讯的写作特点，理解事实与观点的关
系，把握作者观点。
2.思维发展与提升：掌握文章行文线索，体悟细节描写的魅力。
3.审美鉴赏与创造：体会张秉贵的高度的责任心和奉献精神中表现出
的情感美。
4.文化传承与理解体会：学习张秉贵在平凡的岗位上表现出的不平凡
的优秀品质和他的奉献精神。
三、说教学重难点
1.教学重点：体悟细节描写中表现出的人物优秀品质。
2.教学难点：掌握通讯的写法。
四、学情分析
学生在初中时已接触过通讯。高中语文的学习是要把知识更深入。阅
读时要联系特定的背景来理解作品的内涵，结合学生自已的阅读感受
欣赏通讯的写法。因此，教师要加强引导，教学要更深入更细致，培
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
养学生的语文学科核心素养。建议教学时提前布置学生自学。在课意
上以讲授与讨论相互结合的形式进行讲授。
五、说教学方法
启发式、阅读感悟法、小组合作探究法。
六、说教学准备：师制作多媒体课件,挂图。
七、说教学过程
我的教学过程分为以下几个环节。
环节一、相识恨晚
1.看视频，谈感想:播放《全国劳模张秉贵：将卖糖果做到极致》视频，
学生
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