四年级语文上册第三单元11我有一个小小的书橱教学设计冀教版.docVIP

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《我有一个小小的书橱》教学设计

教材分析

教材分析

教学目标《我有一个小小的书橱》是冀教版四年级上册第三单元的一首简短的儿童诗，介绍作者从书籍中了解到的精彩故事和相识的多样人物，表达作者爱读书、爱生活的感情。诗歌内容与单元主体“多读书、勤学习”相结合，是调动学生读书爱好的良好载体。

教学目标

【学问与实力目标】

1.正确认读本课8个生字，学会书写12个生字。

2.理解课文内容，正确流利的有感情的朗读课文。

【过程与方法目标】

接着练习运用查阅课外资料的方法丰富对文章的理解。

【情感看法价值观目标】

教学重难点阅读诗句，体会读书给“我”带来的收获欢乐，激发酷爱读书的情感。培育读书、爱书的好习惯。

教学重难点

【教学重点】

通过阅读明白诗歌所要表达的意思，体会小作者对于小书橱和书的宠爱之情。

【教学难点】

在学生已有认知的基础上，适当探讨文中所涉及到的书中故事及人物。

课前打算

课前打算

多媒体课件

教学过程

教学过程

一、谈话引入

随着科学技术的发展，人们有了更多的学习渠道，比如：看电视、上网等。但是，读书仍旧是人们不行缺少的学习方法。信任你们也都宠爱读书，那么你们都有自己的书橱吗？今日就让我们走进那小小的书橱，去感受一下书中的绚丽文化。

二、读课文，解决生字词

1.明确自学要求

（1）读准注拼音的生字，划诞生字组成的新词，把你认犯难写的字用手指在桌子上仔细写几遍。

（2）自由读课文，留意读错的句子要重读，直到读通为止。

2.学生自学，老师巡察指导。

3.检查自学效果

（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

4.开火车一人读一句朗读课文，检查是否读的正确、流利。

三、品读课文，联系事例，理解诗句。

1.引导学生，再次默读课文，然后检查课前布置的预习状况，让学生谈谈自己读了哪些书，有哪些收获，明白了哪些道理。

2.引导学生说一说课文中提到了哪些故事和人物。用几句话简要介绍一下故事的内容和人物的事迹和作品。

（假如学生说的不全面，老师可适当给学生介绍一下四大名着：曹雪芹写的《红楼梦》、罗贯中写的《三国演义》、施耐庵写的《水浒传》、吴承恩写的《西游记》，以及《伊索寓言》、《格林童话》等。）

3.指导学生有感情的朗读

多好的书橱啊，里面有那么多的好故事，你能通过朗读表达出对书橱的宠爱之情吗？

四、拓展延长

引导有爱好、有余力的学生把自己读的书和读书的体会,试着用诗歌的形式写一写。可以先替换不带韵脚的诗句，这样比较简单；再试着替换带韵脚的诗句。比如：琵琶舞，七色鹿；黛玉葬花，悟空学武；智取生辰冈，挥泪斩马谡；走过名山大川的徐霞客，长大成了独创大王的小汤姆……

五、课文总结

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，希望小挚友们从现在做起，做一个酷爱读书的有心人。

六、作业

?课下举荐阅读：

《四大名著》（少儿版）

《伊索寓言》

《格林童话》

七、板书设计

我有一个小小的书橱

?中外文化爱生活

走向世界爱读书