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新修订小学语文配套教材
新修订小学语文配套教材
语文教案
ChineseLessonPlans
《朱鹮飞回来了》教学设计
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
小学四年级语文教案
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精品教学设计
《朱鹮飞回来了》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教材分析：
本课是第十二单元的第二篇主体课文。单元以“回归”为主题，蕴涵了广博而深厚的文化内
容。朱鹮这种濒临绝迹的珍禽，表面上似乎与大多数人无关，实际上却与现实生活联系密切。
所以，教学中不仅要让学生把握课文的主要内容，更重要的是让学生通过学习，增强保护人
类和动植物生存环境的意识；同时，也增强学生“保护环境，从小做起”的强烈社会责任感。
学情分析：
本班是参与课改实验，使用北师大版教材的起始年级班，共有学生40人。因此，已经熟
悉新教材的编排序列、学习要求、学习方法等；且具备了一定的获取知识的能力、自主学习
的能力和合作的意识。虽然是农村的孩子，条件局限，但已有收集信息、处理信息、加工运
用信息的习惯和能力，这对于上好本课是很有利的。
设计理念：
第3页
精品教学设计
语文教育最大的特点是人文性。课标要求语文教育应重视“熏陶感染作用，注意教育内容
的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”。所以，在设计本课时，重点体现
出“情感、态度、价值观”这个维度，培养学生的爱心、责任心，实现育人和学习语文目标上的
整体优化。
教学目标：
1、学习本课“洲、饲、捕、频、鹤、骚、扰、捺”等八个生字；理解和积累：腼腆、捕获、
频繁、隐蔽、按捺等词语。
2、认真阅读课文，了解课文主要内容，试复述课文内容。
3、在学习课文内容的基础上，理解人与动植物之间的关系，深入体会人们渴望濒临绝迹
的珍奇动物回归自然的美好愿望。
教学重点：
引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；体会人们渴望珍奇动物回归自然的美好愿望。
教学流程：
一、课前准备，导入新课
1、收集有关朱鹮的资料，了解朱鹮这种鸟及其生存的环境，交流收集到的信息和资料。
（可以查字典里的注释、剪贴画报、摘录资料等）
小学四年级语文教案
小学四年级语文教案
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精品教学设计
2、预习。朗读课文，自学生字、初步理解“腼腆、捕获、频繁、隐蔽、按捺”等词。
3、导入新课：朱鹮是一种珍禽，它又“飞回来了”，这是怎么回事？我们通过学习课文，
就会明白的。（板书：朱鹮飞回来了）
[点评：充分的准备和预习，为学习下面的内容奠定了基础，同时也是对学生学习习惯的
培养；问题引入，使学生对学习课文内容增添了极大的兴趣。]
二、朗读课文，整体感知课文内容
1、自由朗读课文，用自己习惯的符号标出还不熟悉的字和不太理解的词。
2、小组(或同桌)合作学习完成生字的学习，结合句子进一步理解“腼腆”等词的意思。
3、再读课文。思考：这篇课文写了一件什么事？
（1）同桌共读一本书，互相订正读课文情况。
（2）默读课文，边读边思考。这篇课文记叙的是一支科学考察队在秦岭的大山里，依靠
当地群众寻找到了濒临绝迹的朱鹮，并保护了朱鹮，使它们在自然保护区里顺利繁衍，健康
成长的事。
[点评：字词学习和朗读练习，是整体把握文章主要内容的基础和前提。在此环节中体现了学生学习的自主性及合作意识，特别要重视对文章的“读”。]
三、细读课文，具体理解
小学四年级语文教案
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精品教学设计
1、朗读课文。交流：课文为了说明这件事，安排了哪些环节？
（1）小组内先交流；（2）全班交流、讨论。
2、根据讨论的线索，试按事情的发展顺序复述课文内容。
（1）自己说一说课文的大体内容。板书：人物(小光等)――地点(秦岭的大山里)――原因(科
考队员寻找朱鹮)――结果(找到了朱鹮，并保护朱鹮，使它们顺利繁衍，健康成长。)
（2）小组内先试复述。注意叙述要有条理，语言表达要较流畅，故事内容要完整。
（3）指名复述，引领启发。（要求：课后把这个故事讲给其他年级的同学听。）
[点评：中年级阅读教学的重点是以读促讲整体把握课文的主要内容，在熟读课文的基础
上，抓住主要事件复述文章的内容，培养和锻炼学生的口语交际能力、语言表达能力，达到
阅读教学的最终目的。]
四、品读重点段落，体会文章的思想内涵
1、课文哪个段落，重点写人们特别关爱朱鹮？(课文的倒数第二自然段)。
（1）教师范读，学生齐
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