故事分镜设计与分析电子教案 任务7：时空相衔忆长征.docxVIP

课程教案设计7

课程名称：故事分镜设计与分析授课教师：授课班级：

名称

任务7：时空相衔忆长征

授课学时

6

授课地点

授课时间

学情分析

知识基础：没有听说过蒙太奇和长镜头；

技能基础：具体创作中，有镜头切换的意识，却不能准确地运用；

其他：习惯性地用长镜头拍摄视频，却不知长镜头的基本概念。

教学目标

素质目标

知识目标

能力目标

1.领悟蒙太奇、长镜头在影片中体现出的团结合作精神；

2.学习前辈艰苦奋斗的精神。

1.掌握蒙太奇、长镜头的概念及应用；

2.了解时空概念在分镜创作中的应用技巧。

1.临摹《有那么一首歌》片段；

2.以“丰碑”为题进行分镜创作。

教学资源

1.教材：推荐教材

参考教材

2.课程资源：网络教学平台《故事分镜设计与分析》课程资源

3.学生用资料：问卷、投票

4.仪器、设备：投影、手机（参与学习通发布的教学活动）

教学重点

1.蒙太奇、长镜头的概念；

2.艰苦奋斗的精神。

教学难点

蒙太奇、长镜头在分镜创作中的运用。

主要

教学

方法

案例法

知识罗列法

叙事教学法

教学策略

教学过程

课前准备

教学环节

教师活动

学生活动

课前设计

1.修正教学内容；

2.发布部分动画案例观看要求。

学生观看部分动画作品。

资源与任务发布

观看泛雅平台任务4中的相关知识介绍，并设置对应问题；

根据以下情景，设计几个画面来表现故事情节，画面内容可以根据故事情节自行设计。画面可以手绘，也可以拍摄。

场景1：画室外，三个好兄弟用榔头钉门牌，搬运美术工具，忙碌着建设自己心仪的画室。看着自己一手创立的画室，小B用相机记录下画室门牌“岁星工作室”。

场景2：走进画室，三人迅速放下稿纸、摆好墨水瓶，打开三兄弟最爱的专辑《有没有那么一首歌》，开始创作。听着这样的歌，看着身边的好兄弟，学生时代的生活落在纸上，都成了画。

学习泛雅平台上的课程，并回答对应的问题。

分组创作短视频，并提交泛雅平台。

课堂实施

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

时间分配

1.

（点评作业）

点评学生提交到泛雅平台的视频作业。

1.带着同学们一起欣赏学生自己的作品；

2.围绕着影视时空概念点评学生作品，找出优点和缺点。

1.观看作品，并自我点评；

2.点评同学的作品。

15

2.

（引入主题）

阐释“时空相衔忆长征”的来源

1提问：影视拍摄、剪辑时，大家有没有时空概念？

2.提问：听说过蒙太奇、长镜头吗？

3.在影视分镜创作中，有意识地运用光线和色彩是专业的重要体现。

1.思考，并回答：感觉影视时空跟生活时空应该一样；

2.思考并回答：没有接触过这些概念。3.借助蒙太奇、长镜头的概念，影视作品享有时空上的极大自由，甚至可以构成与实际生活中的时间、空间并不一致的影视时间和空间。

5

3.

（理论讲解）

蒙太奇概念：是指组合、装配、构成的意思。

动画对蒙太奇的运用主要朝着两个方向，其一是为讲故事而搭建的现实时空，其二是为进行意义表达而组建的颠覆时空。

讲课

听课、记笔记

3

4.

（理论讲解）

知识点：为讲清楚故事而搭建现实时空，这是蒙太奇常见的一种类型，即叙事蒙太奇。叙事蒙太奇则是按照故事发展的时间顺序、因果关系组接镜头，促使观众理解故事内容的叙述方式。

1.在黑板写板书：

叙事蒙太奇

2.讲课

听课、记笔记

2

5.

（案例引入）

案例：《回忆积木小屋》片段

1.简单介绍《回忆积木小屋》的基本信息；

2.播放《回忆积木小屋》。

1.观看视频；

2.思考《回忆积木小屋》对蒙太奇的运用。

6

6.

（讨论、总结）

讨论：1.《回忆积木小屋》对蒙太奇的使用。

1.向同学提出问题。

2.用案例介绍蒙太奇.

1.回答问题：用叙事蒙太奇的手法讲述故事。前一个镜头是掉入水底的烟斗，为冷色调；第二个是老人潜水拿烟斗，为冷色调；下一个镜头出现一只手，并拾起烟斗，为黄色暖色调；再下一个镜头老伴起身把烟斗递给老人，暖色调；通过冷暖色调的对比完成了现在时空和过去时空的转换，是典型的叙事蒙太奇

2

7.

（案例引入）

案例：《飞屋环游记》片段

播放《飞屋环游记》片段。

观看视频

5

8.

（讨论、总结）

讨论：1.《飞屋环游记》片段用蒙太奇叙事的手法。

1.向同学们提出问题。

2.用案例介绍蒙太奇的艺术效果.

1.回答问题：导演采用叙事蒙太奇手法用几个镜头就把艾利与卡尔的一生交代清楚，特别是艾利为丈夫卡尔系领带的镜头，很快地交代主人公一生不同的人生阶段，也体现出幸福生活时间的流逝。

3

9.

（案例引入）

案例：《父与女》

播放《父与女》

观看视频

6

10.

（讨论、总结）

讨论：《父与女》对蒙太奇的运用

1.向同学们提出问题。

2.用案例介绍蒙太奇的艺术效果.

回答问题：也运用了叙事蒙太奇，年老的女儿听到父亲的呼喊向父亲跑去