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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
调查周边环境中的生物》教案
请两个小组展示归类整理的结果，并互相交流，提出疑点。
教师解答疑点并进行总结：
1、调查的目的是为了了解校园内生物种类的分布情况，
为保护和利用生物资源提供依据。
2、调查步骤分为确定调查范围、制定调查方案、实地调
查、整理资料、分析资料和撰写调查报告等步骤。
3、在调查时要注意保护生物和环境，不要捕杀或破坏生
物和其生境。
4、归类整理可以帮助我们认识生物的分类特征，了解它
们的生活性和生境需求，为保护和利用生物资源提供依据。
5、归类整理还可以培养我们的分类思维能力和观察能力，
提高我们对生物的认识和欣赏能力。
每一小组展示的问题：
在调查中，你们小组调查了哪些生物？你们是按照什么特
征进行分类的？分成了多少类？每类有多少种？请选出每类中
的1-2种生物，介绍它们的生活环境。
说一说你在调查中遇到了哪些困难，你是如何克服的？
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
根据小组间的交流情况，进行互评。同时，老师也会给出
评论。
视野拓展感悟提升：
1.在调查中，你有想到哪些问题？
2.思考如何书写调查报告？可以结合练题3和实验报告册。
3.谈一谈你在调查中的收获。
总结：
在关心生物的同时，保护它们的生存环境更为重要。
巩固练检测反馈：
1.下列活动中，可以采用调查法的是（）。
A.第六次全国人口普查
B.海底珊瑚礁成分的测定
C.优良作物品种的培育
D.光照对植物生活的影响
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
2.某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物和
动物。他所采取的分类依据是（）。
A.生物用途
B.生活环境
C.比大小多少
D.形态结构
3.下面是某同学设计的“调查全国初一年级学生的近视发
病率”的几种方案，最合理的是（）。
A.每省设立一个调查小组，负责对该省全部学生进行调查。
B.确立一个调查小组，逐省逐地进行全面的调查和统计。
C.选取部分城市和农村初一学生作为样本进行调查分析。
D.选取一个城市或农村的初一学生作为样本进行调查分析。
4.调查时首先要明确目的和对象，制订合理的方案。有时
因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查
对象作为样本。调查过程中要记录，对调查结果要分析整理，
有时要用图表展示。
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载
5.某小组的同学在社区调查到的生物有：杨树、樱花、蜜
蜂、蝴蝶、蚂蚁、麻雀、水草、刺猬、蘑菇、荷花、桃树、柳
树、金鱼、青蛙。请你用两种不同的方法将它们归类整理并说
明理由。
6.完成一篇关于你周围某一农田生物的调查报告。报告内
容应包括时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数
量和生活环境，以及调查后的体会。
教学反思：
生物学科是一门应用学科，新课标倡导的是探究
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