四年级科学上册5确定位置教案2冀教版.docVIP

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确定位置

教学设计思想：

本课从让学生说清身边物体的位置起先，由近及远、由校内扩展到生活相继设计了3个活动和1个拓展活动，3个活动是按部就班从详细到抽象的，从中让学生们学会看地图，体验如何依据地图到达自己想要到的地方。

教学目标：

一、科学探究目标：

1．能选择参照物，并能精确地、定性地描述一个给定物体的相对位置（前后、左右、远近、东西、南北等）。

2．会运用平面图，能在图上找到自己要去的位置。

3．能依据从甲地去乙地的语言描述，画出相应的路途图，并按图设法找到相应的地点。

4．能用一些表示方位的术语清晰地描述自己的位置。

二、情感看法与价值观目标：

1．情愿把自己描述物体的位置的方法告知其他同学；并且情愿倾听别人是怎样描述物体位置的方法。

2．能够与本组其他同学合作共同做好各项活动。

3．对搜集各种各样的地图感爱好，并发觉它们各自的特点。

三、科学学问目标：

1．能够说出要确定一个物体的位置须要有参照物、方向和距离。

2．能够说出通用地图的主要标识的功用。（东、南、西、北，比例尺，一般标记等。）

四、科学、技术、社会、环境目标：

1．能简洁描述从甲地去乙地的地图的大体制作过程，能联系实际说出自己家或常常去的某一地方的位置。

2．情愿尝试运用所学的学问和技能解决实际生活中遇到的方位问题。

3．能够找出现代科学技术如何帮助人们精确确定物体位置的实例。

教学重点和难点：

重点是如何确定一个物体的位置。

难点是让学生理解参照会如何用参照物确定被探讨物体的位置。

教学方法：

老师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：

多媒体设备或幻灯机

材料与用具：

各种学习用具（尺子、笔、塑料块、小木块、小球、书等等）、当地的各种地图、瓶子等等。

课时建议：

2课时

第一课时

教学过程：

（一）导课

老师：同学们，在讲新课之前老师先给大家讲一个小笑话，大家留意听。

老师讲笑话。（小笑话见文本素材《关于位置的笑话》）

老师：听完这个笑话，大家想一想，事实上话务员问的是什么呀？

学生回答。（话务员问的是火灾的地点，并不是火源的位置）

老师：同学回答的很好，在日常生活中，我们常常会遇到要确定某个地点的位置或某个物体的位置的状况，假如我们不能说出别人问的位置，就会出现笑话，甚至会耽搁大事，大家说，学会确定位置是不是很有用呀？

学生回答。（是）

老师：很好，所以我们今日就来学习的新课——确定位置。

（二）新课教学

◆活动1：记忆嬉戏

1．进行嬉戏

老师：要说清一个物体的位置须要哪些条件？带着这个问题，我们来做一个嬉戏，亲身体验一下，怎样正确描述物体的位置呢？老师先说嬉戏规则，然后前后桌两人一组进行嬉戏。

嬉戏规则：

（1）前后两人合作，把打算好的用具随意摆在桌上。

（2）其中学生甲在十秒钟之内尽可能地记住桌上各个物体的位置。

（3）然后学生甲转过身去，由学生乙快速变更桌上一个物体原来的位置。

（4）学生甲再转回来，看看桌上物体的位置发生了哪些变更。用简洁明白的话描述，并记录下来。然后变换角色，再做一遍。

学生活动，老师巡回指导。

2．嬉戏活动汇报

老师：大家谁来说说在嬉戏中桌子上物体的位置发生了哪些变更。能说说你是怎样描述的吗？介绍一下你的方法。同学们要仔细听别人的发言，听一听他说的和你想要说的有没有相同之处。

学生举手回答。

老师：同学们回答得很好，大家再想一想，然后小组探讨一下，依据刚才同学们的回答总结出要说清一个物体的位置须要哪些条件？

小组探讨并回答。

老师总结：要想说清一个物体的位置，必需有参照物、物体与参照物的距离和方向，三个条件缺一不行。

◆活动2：我在哪儿？

老师：假如老师出去不当心迷路了，老师应当怎么描述咱们学校所在的位置呢？请你们想一想，用我们刚才所学的方法告知我好吗？

学生进行小组探讨并回答。

老师：同学回答得很好，要想描述清晰一个物体的位置，应当先选择参照物，再说明物体与参照物的位置关系。下面我们翻开书P17，帮助图中的迷路小挚友找到她的家吧。

学生甲回答。

学生乙回答。

老师总结并激励学生学以致用，在生活中遇到迷路问题，不要惊惶，尽可能精确地说明自己所在的位置，恳求别人的帮助，渐渐提高自己的生活实力。

板书设计：

第五课确定位置

活动1：记忆嬉戏

1．进行嬉戏

嬉戏规则：

（1）前后两人合作，把打算好的用具随意摆在桌上。

（2）其中学生甲在十秒钟之内尽可能地记住桌上各个物体的位置。

（3）然后学生甲转过身去，由学生乙快速变更桌上一个物体原来的位置。

（4）学生甲再转回来，看看桌上物体的位置发生了哪些变更。用简洁明白的话描述，并记录下来。然后变换角色，再做一遍。

2．嬉戏活动汇报

活动2：我在哪儿？

其次课时

教学过程：

（一）导课

老师：秋游活动，假如我们班在植物园热带雨林馆门外集中完毕，现