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对职业规划的认识和理解

对职业规划的熟悉和理解1

随着经济的快速进展，社会竞争愈发激烈。中等职业学校的同学要想在竞争中立于不败之地，必需加强职业生涯规划教育。学校作为实施教育的主体必需加强同学的职业生涯规划教育，关心同学认清形势、了解自我，制定切合实际和可以操作的目标，为自己的将来进行规划和管理。

一、xx学院职业生涯规划教育实践

（一）数据来源。

在职业生涯规划教育调查中，主要以20xx级和20xx级在校生及职业生涯规划课程老师和就业指导中心老师为调查对象，涉及专业有汽修、大路、护理、财会、电子商务等。针对20xx级、20xx级同学，设计了一份调查问卷，包括：同学对自己专业的熟悉；同学对自己爱好、性格和特长的熟悉；对职业生涯规划课程的熟悉等。调查采纳问卷与访谈相结合的方法，问卷主要通过实物方式收回。共向同学生发放问卷300份，收回有效问卷266份，有效回收率88.67%。

（二）调查结果分析。

1、中职生职业生涯规划教育得到院领导高度重视

从新生入学开头，学院就组织专业介绍讲座，让每个同学都了解自己需要学习的专业课，以及今后的就业方向。班主任也会引导同学规划自己的职业生涯，关心同学熟悉职业生涯规划的重要性，并初步了解职业内容，了解自我，但目前我校主要缺少职业爱好测量软件。通过调查统计得出，中职生对于自己的认知度并不高，69.07%的同学对于自己的爱好、性格和特长都不甚了解，只有18.75%的同学清晰自己在当前及以后职业进展中的优势与劣势，因此在中职生中开展职业生涯规划教育，对于他们提高对自己的认知度起着至关重要的作用。中职生对于自己所学的专业有所了解，但仅仅停留在简洁熟悉和了解上，深刻了解本专业和宠爱本专业的同学占9.43%，没有熟悉和了解的占3.77%。所以在职业规划教育中要加强职业引导，让他们喜爱自己所学习的专业，并仔细学习专业基础学问，这是职业规划教育的一个重要内容。

2、将就业指导理论课程设置为专业基础必修课

近几年，学院特殊注意同学职业生涯规划教育。由于是一所技工类学院，专业设置具有明显的职业指向性，技工类学校同学在把握肯定职业技能的基础上，假如不同时具备适应社会和职场的基本素养和力量，则很难在竞争日益激烈的求职市场中胜出，更难在今后的职业生涯中走向胜利。因此，能否胜利就业直接关系到学校的生存。一般来说，同学报到后，学院首先开展入学教育，让每个同学明确自己今后的就业方向，同时，还会在二班级的下学期开展就业指导课程。据统计，同学对学校的职业生涯规划课程的满足度达53.03%，对这门课老师的教学质量满足度达56.95%，但也存在一部分不太满足和不满足的同学。且大部分同学在学完职业生涯规划课程后，对他们的职业进展还是有肯定关心的，只有16.07%的同学存在肯定的困惑，这说明我校职业生涯规划教育在理论和实践中有待探究和提高。

3、工学交替、顶岗实习相结合让同学了解职业

由于技工学校培育的中职生是以职业为导向的，所以学院不仅仅要灌输课堂学问，更重要的是要培育同学今后从事工作的实际操作力量。教育部文件规定：技工院校同学必需参与工学交替和顶岗实习才能拿到毕业证书。所以工学交替与顶岗实习成为技工院校职业教育必不行缺的一部分。在工学交替与顶岗实习过程中，中职生可以更多地了解自己今后的职业就业方向。通过调查，对于自己今后的.职业方向，52.77%的同学不太了解和不了解，6.48%的同学没有考虑自己适合往哪些职业方向进展，40.74%的同学表示了解，所以在职业生涯规划教育中，让每个同学了解自己今后适合往哪些职业方向进展是一个重要的课题。问及对自己今后的求职影响较大的因素时，80.63%的同学认为专业技术重要，52.35%的同学认为职业力量与综合素养。但是大多数中职院校对于专业技术的教育往往停留在理论教学阶段，若要让同学拥有一技之长，还要多让同学操作实践。

4、校企合作让同学了解就业方向

通过校企合作，可以让企业亲热接触同学，了解他们的工作技能，同时也可以让同学零距离地接触企业，让他们了解自己今后的职业方向，从而为学校的职业规划教育打下肯定的基础。通过校企合作，同学进入企业实习，了解今后的就业方向，对今后就业有肯定的作用。31.34%的同学有信念找到一份合适的工作；38.8%的同学认为虽然找到的工作不肯定很喜爱，但是就业应当没问题；23.88%的同学认为找不到合适的工作，只能做些临时性工作牵强维持生活；5.97%的同学对自己一点信念都没有，认为一毕业就要失业。这说明职业生涯规划教育对同学有肯定的关心，大部分同学对自己今后就业有肯定信念。但还有少部分同学对自己缺乏信念，我们在平常还要重点加强对这部分同学的职业生涯规