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2023年浙江省中考科学一轮专题辅导说课稿：微粒

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023年浙江省中考科学一轮专题辅导说课稿：微粒

教学内容分析

本节课的主要教学内容为浙江省中考科学一轮复习中的“微粒”专题，主要包括原子的结构、元素周期律、化学键的概念及类型、分子和离子的性质等内容。

教学内容与学生已有知识的联系体现在，微粒部分是初中化学的核心内容，与学生在七、八年级所学习的原子结构、元素、化合物等知识紧密相连。本节课将帮助学生回顾和巩固微粒的基本概念，深入理解微粒的性质和作用，为后续学习打下坚实基础。教材中涉及的具体章节包括：

1.七年级下册第四章《物质的构成》；

2.八年级上册第二章《元素》；

3.八年级下册第四章《化学键》；

4.八年级下册第五章《分子和离子》。

核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析问题和解决问题的能力，通过微粒的相关概念和性质，提高学生逻辑推理和抽象思维能力。

2.增强学生对科学探究的兴趣，通过实验和观察，激发学生的探索欲望，培养其创新意识和实践能力。

3.引导学生形成科学的自然观，理解微粒观在化学学科中的重要性，促进学生形成系统化、结构化的科学知识体系。

4.培养学生的信息处理能力，学会从复杂信息中提取关键内容，形成对微粒知识点的准确理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

①原子的结构及其与元素性质的关系，使学生能够掌握原子核外电子排布对元素化学性质的影响。

②化学键的概念及类型，让学生理解不同类型的化学键在物质形成中的作用和特性。

2.教学难点：

①元素周期律的理解和应用，帮助学生通过元素周期表来预测元素的性质，并理解周期性的原因。

②分子与离子的性质及它们之间的区别，引导学生深入理解分子和离子的基本特征，以及它们在化学反应中的行为差异。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电子白板、电脑

2.软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：学校网络教学平台

4.信息化资源：微粒结构模型、元素周期表电子版、化学键类型图示

5.教学手段：小组讨论、实验演示、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示不同物质的图片，如水、盐、糖等，引导学生观察并思考这些物质的组成。

-提出问题：询问学生这些物质是由什么组成的，它们的基本单位是什么？

-学生回答：学生根据已有知识回答问题，教师总结并引入本节课的主题“微粒”。

2.讲授新课（20分钟）

-原子的结构（5分钟）

-教师通过PPT展示原子的结构模型，讲解原子核和电子云的概念。

-学生跟随教师的讲解，记录关键信息。

-教师通过互动问答，检查学生对原子结构的理解。

-元素周期律（5分钟）

-教师展示元素周期表，讲解周期律的概念。

-学生通过观察元素周期表，发现元素性质的周期性变化。

-教师引导学生理解周期律对化学性质的影响。

-化学键的概念及类型（5分钟）

-教师通过实例讲解化学键的形成和类型。

-学生通过模型或图示，理解不同类型化学键的特性。

-教师通过互动讨论，帮助学生区分不同化学键。

-分子与离子的性质（5分钟）

-教师讲解分子和离子的基本特征。

-学生通过实验演示或案例分析，理解分子与离子的区别。

-教师通过提问，引导学生总结分子和离子的性质。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生独立完成。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助解决疑问。

-讨论分享：每组选代表分享讨论结果，教师点评并补充讲解。

4.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提出与本节课内容相关的问题，检验学生的学习效果。

-学生回答问题，教师进行总结，强调本节课的重点和难点。

-教师布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。

5.师生互动环节（贯穿整个教学过程）

-教师通过提问、讨论、实验演示等方式，鼓励学生积极参与课堂。

-学生在教师的引导下，积极思考、提问和回答问题。

-教师及时给予反馈，鼓励学生的积极表现，营造积极的课堂氛围。

整个教学过程注重双边互动，教师引导学生主动探究和思考，通过实例、实验和讨论等方式，帮助学生理解和掌握微粒的相关知识，同时培养学生的科学思维和核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述原子的结构，理解原子核外电子排布与元素性质的关系。

-学生能够运用元素周期表，理解元素周期律，并能够预测元素的性质。

-学生掌握了化学键的概念及类型，能够区分离子键、共价键等不同类型的化学键。

-学生能够区分分子和离子的性质，理解它们在化学反应中的行为差异。