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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2025年种子发芽实验说课稿（通用篇）

种子发芽试验说课稿1

教学目标：

1、通过种子发芽试验，启发学生对试验视察的爱好；

2、经验设计种子发芽试验的过程，学习用对比试验的

方法视察、记录影响种子发言条件；

3、了解设计试验、制订试验安排的步骤和内容，能按

要求设计出自己的试验安排。

教学重点：

能设计种子发芽的试验。

教学难点：

会提出种子发芽试验要解决的两个问题。

教学打算：

设计试验用的表格。

教学过程：

一、引入：

1、引导学生阅读P1上的文字。

2、谈话引入。

师：“上学期同学们学习得很仔细，还记得种凤仙花吗？

科学探讨通常通过试验进行，首先要制订周密的试验安排，

现在我们先来探讨哪些条件影响绿豆种子发芽，好吗？”

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

二、探究内容：

1、探讨绿豆种子发芽须要的条件。

1）让学生说说绿豆种子怎样才能发芽。

2）归纳学生所说的绿豆种子发芽的条件。（板书：要浇

水，要种到土里，要有合适的温度。）

3）变更其中的一个条件可能会有什么结果？说说可以

变更什么条件？（板书：少浇一点水行不行呢？不种在土里

行不行呢？让它受到光照行不行呢？温度低一些或放到冰

箱的冷藏室里能不能发芽呢？）

2、探讨怎样用试验证明。

让学生通过下面五方面进行探讨：

1）你想探讨什么问题，你准备怎样做？

2）你猜想做的结果会是怎样？

3）像你那样做是变更了什么条件？

4）哪些条件是没有变更的？

5）变更了条件是不是对种子发芽产生了影响，我们怎

样知道？

3、确定探讨的问题，并写出试验安排。

1）小组探讨打算选择什么问题进行探讨。

2）对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都

有学生进行探讨。

3）引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

然后着手写试验安排。

三、全课总结。

四、课后拓展。

查找有关种子发芽的资料。

种子发芽试验说课稿2

1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有

学问阅历基础；

2、初步了解本学期的学习任务和内容，探讨本学期的

主要学习方法和学习制度。

3、通过趣味小试验，激发学生学习科学的爱好。

蜡烛在水面下燃烧的试验器材：蜡烛、水、空盆一个

1、自由谈话，了解学生：

师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对

什么活动有比较深刻的印象？说说。

师：真没想到，大家对科学这么有爱好。那么，在两个

多月的暑假里，大家经验过很多事，其中有哪些是跟科学有

关的呢？

师：刚才大家说了很多跟科学相关的事，我们可以把这

些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织

饭疏食