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24《制作小台灯》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24《制作小台灯》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

课程基本信息

1.课程名称：科学四年级下册《制作小台灯》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将围绕制作小台灯这一主题，通过实践活动让学生了解电路的组成、电路元件的作用以及电路的连接方式，培养学生的动手操作能力和科学探究精神。本节课内容与青岛版科学四年级下册教材紧密相关，旨在让学生在实际操作中掌握科学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究与创新素养：通过动手制作小台灯，培养学生的观察能力、实验设计和问题解决能力。

2.科学态度与价值观：引导学生形成正确的科学态度，培养合作精神，增强对科学实验的敬畏之心。

3.科学思维与实践能力：训练学生运用科学思维分析电路问题，提高实际操作能力，发展实践创新意识。

4.科学知识与科学方法：使学生掌握电路的基本知识和连接方法，培养运用科学方法解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些基础的电学知识，如电池、导线、灯泡等基本电路元件的作用和简单电路的连接。此外，他们还具备了一定的手工操作能力和团队合作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对动手操作和探索未知事物充满兴趣，他们喜欢通过实践来学习和理解科学概念。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和动手操作能力。他们的学习风格多样，有的学生善于合作学习，有的学生偏好独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在《制作小台灯》的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-电路连接的正确性判断：学生可能会在电路连接过程中出现错误，导致小台灯无法正常工作。

-元器件的使用方法：学生可能不熟悉如何正确使用电路元件，如灯泡的安装、导线的连接等。

-故障排查：当小台灯出现问题时，学生可能不知道如何进行有效的故障排查和解决。

-团队协作：在小组合作过程中，学生可能需要克服沟通不畅、分工不明确等问题。

教学资源准备

1.教材：人手一册青岛版科学四年级下册教材，确保学生可以随时查阅相关内容。

2.辅助材料：准备电路图示例、电路元件的图片及视频资料，以便直观展示电路连接过程。

3.实验器材：每组一套小台灯制作材料（包括灯泡、电池、导线、开关等），并提前检查器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为若干实验小组，每组配备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验操作和讨论。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！上节课我们学习了电路的基本概念，谁能告诉我在一个简单电路中，通常都有哪些元件呢？

（2）很好，有电池、导线、灯泡等。今天我们要用这些元件来制作一个小台灯，大家准备好了吗？

2.确定目标

（1）在开始制作之前，我们先来明确一下本节课的学习目标。首先，我们要学会正确连接电路，让小台灯亮起来。

（2）其次，我们要了解每个电路元件的作用，以及它们是如何协同工作的。

（3）最后，我们要培养团队协作能力，学会与他人合作完成一个科学项目。

3.课堂探究

（1）现在，请大家拿出教材，翻到《制作小台灯》这一章节。我们先来了解一下制作小台灯的步骤。

（2）请一位同学来分享一下你从教材中学到的制作小台灯的步骤。

（3）很好，根据教材，制作小台灯的步骤如下：首先，准备电路元件；其次，连接电路；最后，测试并调整电路。

4.实践操作

（1）下面，我们将进行实践操作。请大家分成若干小组，每组一套电路元件。在操作过程中，要注意安全，不要让电池短路。

（2）请每组选出一个组长，负责组织本组同学进行实验。组长要确保每个同学都能参与到实验过程中。

（3）现在，请大家开始按照教材中的步骤，连接电路。如果在连接过程中遇到问题，可以随时向我请教。

5.故障排查

（1）在连接电路的过程中，有些小组可能会遇到小台灯无法亮起来的问题。这时，我们需要进行故障排查。

（2）请各组同学仔细检查电路连接，看看是否有遗漏或错误的连接。

（3）如果发现故障，请及时进行调整。调整后，再次尝试点亮小台灯。

6.成果展示

（1）经过一番努力，我相信各组都已经成功制作出了小台灯。现在，请各组展示一下你们的作品。

（2）展示时，请简要介绍一下你们在制作过程中遇到的困难和如何解决的。

7.总结与反思

（1）同学们，通过本节课的学习，我们不仅学会了制作小台灯，还了解了电路的基本知识。

（2）在制作过程中，我们遇到了很多问题，但通过团队合作和