北师大版六年级上册《墨梅图题诗》语文说课稿 .docxVIP

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北师大版六年级上册《墨梅图题诗》语文说课稿

教材简析：

这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。此诗最大的特点是托物言志。诗先在一、二行描绘墨梅的形象，然后在三、四两行写墨梅的志愿，一个外表虽然并不娇艳，但内在气质神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的形象呈现在我们的面前。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体，字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。

学情分析：

学生生活在21世纪，王冕生活在遥远的元朝时期，虽然学生和诗人有距离，但人性是相同的，人的心灵的情弦就是对话的平台。在学生读中感悟，读中体验的过程中，教师要抓住关键词淡、满，给予学生充分的学习时空，让学生借助文本和资料自读、自悟，让教师、学生和三者的心灵和谐交融，情感达到共鸣。

教学目标：

1.学习生字词，正确理解古诗的意思。

2.反复诵读诗歌，体会诗句所表达的思想感情，通过欣赏图画理解图题诗的诗情画意。

3.在诗画的感染下，提高学生的朗读能力。

4.感受古诗文字和意境的美,体会诗人卓尔不群、超凡脱俗的气节和人品。

5.培养学生的审美情趣。

教学准备：音乐、资料

教学难点：感受古诗文字和意境的美,体会诗人卓尔不群、超凡脱俗的气节和人品。

教学重点：理解本图题诗的诗情画意。

教学过程：

一、导入

1.墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。从古到今，不知有多少赞颂梅花的诗句，今天我们要学习的，是元朝著名诗人、画家、书法家王冕的作品。还记得《王冕学画》这篇课文吗?回忆一下。(板书、诗题。读课题)

2.墨梅指什么?猜一猜课文可能会写些什么吗?

3.咱们赶紧去读一读古诗吧。

二、初读诗歌

放声自由朗读诗歌，注意：将字音读准、诗句读通顺;看看读完古诗后你会有什么疑问。(多读几遍)

(一)朗读：1、指名读，正音：乾坤2、齐读。

(二)质疑：

1、读完诗歌后，你有什么疑问?

2、小结：为何画笔下的朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的，丝毫没有想用鲜艳的色彩去吸引人，得到人们的夸奖呢?

三、品读解疑

咱们静下心来带着问题默读课文，边读边做批注，自己用多种方法弄懂诗句的意思，可以查字典，可以联系上下文，还可以和同桌小声讨论一下，实在不明白的地方就作上记号。

(一)一、二行诗

1、解词

(1)指名读一、二行诗句。

这两行诗里有没有不懂的字词?

洗砚池：洗毛笔、砚台的池塘。传说大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。

淡墨痕：这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。

(2)理解诗句：谁能说说这两行诗句的意思。(板书：淡)

(3)感受意境：再读读诗，边读边想像：在这小小的洗砚池边会是什么样的美景?指名说。

2.看课件赏画。师叙述：这幅《墨梅图》画的是横向折枝墨梅，枝干舒展挺秀，构图清新悦目。用墨浓淡相宜，花朵的盛开、渐开、含苞都显得清新俏丽，生气盎然。虽然只用了淡淡的墨色轻染淡墨痕，却把梅花含笑娇俏的样子生动地刻划出来。