《2.3.3 语句与程序结构》教学设计教学反思-2025-2026学年高中信息技 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

《语句与程序结构》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.理解程序的基本观点，了解程序设计和语句的基础知识。

2.掌握基本的编程语法和语句结构，能够进行简单的编程操

作。

3.培养逻辑思维能力和问题解决能力。

二、教学重难点：

1.重点：熟练掌握各种基本语句（如赋值、条件、循环等）

及其应用方法。

2.难点：理解并运用程序结构（如顺序、选择、循环等）解

决实际问题。

三、教学准备：

1.准备教学用PPT，包含图片、案例和相关知识点。

2.准备编程工具（如Python环境）和相关教材。

3.准备一些简单的编程案例，以便在教室上实践。

4.安排一次实践课程，让学生能够亲手操作并解决实际问题。

四、教学过程：

（一）导入新课

1.简单介绍什么是语句和程序结构。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2.引出本堂课的主题：学习如何编写正确的语句和构建合理

的程序结构。

（二）基础观点讲解

1.语句：任何在程序中执行的指令或动作都被称为语句。它

们可以是简单的命令，如“打印一条消息”，也可以是更复杂的表

达式，如“求两个数的和”。

2.程序结构：程序结构指的是程序中各个部分之间的组织干

系。一个良好的程序结构应该清晰、有条理，能够让读者和程序

员容易理解。

（三）实践操作

1.展示一些简单的程序代码，让学生尝试去分析它们的语句

和程序结构。

2.引导学生去发现并纠正一些常见的语句错误和程序结构问

题。

3.针对学生的实践操作进行点评和指导。

（四）教室讨论与互动

1.组织小组讨论，让学生分享他们在实践操作中的经验和教

训，讨论如何更好地编写语句和构建程序结构。

2.鼓励学生们提问，一起探讨解决他们遇到的问题。

（五）小结与作业安置

1.小结本堂课的教学重点，强调如何编写正确的语句和构建

合理的程序结构。

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

2.安置课后作业，要求学生们自行编写一些小程序的代码，

尝试运用所学知识去解决实际问题。

（六）课后延伸

1.推荐一些相关的书籍、网站和视频，鼓励学生们在课后继

续学习和探索。

2.提醒学生们在未来的编程实践中，要时刻关注语句和程序

结构的正确性和合理性。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.理解语句在程序中的基本作用和意义。

2.掌握程序结构的基本类型，如顺序、选择、循环等。

3.学会根据问题描述设计合理的程序结构。

二、教学重难点

1.重点：熟练掌握各种程序结构的特点和实现方法。

2.难点：根据实际问题选择合适的程序结构，并实现正确的

功能。

三、教学准备

1.准备教学PPT和相关案例。

2.准备编程环境和工具，如Python等。

3.准备练习题和作业，供学生实践和稳固所学知识。

四、教学过程：

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》