湖北省随州市第二高级中学高一物理模拟试题含解析.docx

湖北省随州市第二高级中学高一物理模拟试题含解析

一、选择题：本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意

1.下列关于位移和路程关系的正确说法是(??????)

A、物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移

B、物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小

C、物体通过的路程不等,位移可能相同

D、物体通过一段路程,位移不可能为零

参考答案：

C

2.某物体做匀变速直线运动，加速度大小为，那么在任意1s内（???）

A.此物体的末速度一定等于初速度的0.8倍

B.此物体的末速度一定比初速度大

C.此物体的末速度可能比初速度小

D.此物体的速度变化大小为

参考答案：

CD

3.（单选）一本书静放在水平桌面上，则(???)

A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们是一对相互平衡力。

B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作用与反作用力。

C．书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性质的力。

D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力。

参考答案：

A

4.（多选）关于功率，下列说法正确的是（????）

A．功率大说明物体做的功快???

B．功率小说明物体做功少

C．由P=W/t可知机器做功越多，其功率越大

D．单位时间内机器做功越多，其功率越大

参考答案：

AD

5.如图所示，在长约80cm～100cm一端封闭的玻璃管中注满清水，水中放一个用红蜡做成的小圆柱体(小圆柱体恰能在管中匀速上浮)，将玻璃管的开口端用胶塞塞紧，然后将玻璃管竖直倒置，在红蜡块匀速上浮的同时使玻璃管紧贴黑板面水平向右匀加速移动，你正对黑板面将看到红蜡块相对于黑板面的移动轨迹可能是下面的

?

参考答案：

C

二、填空题：本题共8小题，每小题2分，共计16分

6.一架飞机水平匀速地在某同学头顶飞过，当他听到飞机的发动机声从头顶正上方传来时，发现飞机在他前上方约与地面成60°角的方向上，据此可估算出此飞机的速度约为声速的______倍.(保留两位有效数字

参考答案：

0.58?

7.在“探究”加速度与力、质量的关系的实验中，采用如图A所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带由打点计时器打出的点计算出．

①当M与m的大小关系满足????????????时，才可以认为绳对小车的拉力大小等于盘和盘中砝码的重力；

②一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速度，采用图象法处理数据，为了比较容易地检查出加速度a与质量M的关系，应该做a与_______的图象；

③如图B所示为甲同学根据测量数据作出的a—F图象，说明实验存在的问题是??????????；

④乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各自得到的a-F图象如图C所示，两个同学做实验时的哪一个物理量取值不同_____。

参考答案：

（1）Mm(或者mM)????????????????（2）1/M

（3）没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不够??（4）小车及车中砝码的总质量M

8.某物体的运动规律是S=10t+t2米，该物体做的是????????????运动，它的加速度???????。

参考答案：

匀加速，2m/s2

9.如图，放在地上的斜面和斜面上的木块都静止，请画出木块所受的作用力示意图。

若斜面角度是30°，物体重20N，则斜面对物体的压力是?▲??N

?

参考答案：

17.3

10.在“研究平抛物体的运动”实验中，某同学记录了A、B、C三点，取A点为坐标原点，建立了右图所示的坐标系。平抛轨迹上的这三点坐标值图中已标出。那么小球平抛的初速度为?????m/s；B点的竖直方向的速度为????m/s；小球抛出点的坐标为????????m/s。

参考答案：

半径为11.10cm的转轮，每秒转5圈，则该转轮的周期T为_______s，在转轮的边缘某点A的角速度为_______rad/s，线速度为_______m/s.

参考答案：

?0.2???31.4???3.14?

12.物理学中引入“合力”、“分力”等概念，从科学方法来说，是属于等效替代方法；探究牛顿第二定律这一规律时采用的科学方法是属于控制变量方法．

参考答案：

考点：

力的合成；物理学史．版权所有

分析：

在物理方法中，等效替代法是一种常用的方法，它是指用一种情况来等效替换另一种情况．如质点、平均速度、合力与分力、等效电路、等效电阻等

物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别