9《心中的“110”》 （说课稿）-部编版道德与法治三年级上册.docxVIP

9《心中的“110”》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

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教学内容

《心中的“110”》是部编版道德与法治三年级上册第三单元“安全有保障”中的第九课。本节课主要内容包括：认识遇到危险时可以拨打110求助，了解110的作用和重要性；学习在紧急情况下如何正确拨打110电话，以及拨打110时应注意的事项；通过案例分析，培养学生在遇到危险时保持冷静、正确求助的能力。教学内容紧密围绕教材，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。

核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高个人防护能力。

2.增强学生法治观念，遵守社会规则。

3.培养学生冷静应对紧急情况，有效求助的能力。

学情分析

三年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期，他们具备一定的生活经验和基础知识，但安全意识和法治观念尚待加强。在知识方面，学生已掌握了一些基本的道德与法治知识，但遇到紧急情况时的应变能力较弱。在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力有一定的基础，但需要进一步引导和培养。在素质方面，学生具备一定的团队协作精神，但自我保护意识不足。

此外，学生在行为习惯方面存在一定的问题，如遇到困难时容易慌乱、依赖性强等。这些因素对课程学习产生了一定的影响，使得学生在面对紧急情况时，可能无法迅速、正确地做出反应。因此，本节课的教学重点在于引导学生掌握正确的求助方法，提高安全意识和自我保护能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治三年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的视频资料，如110报警电话的使用示例，以及紧急情况下的求助场景。

3.教学道具：准备一些模拟紧急情况的道具，如电话模型、模拟报警器等，以便于学生在模拟活动中更好地理解教学内容。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生分组讨论和分享学习心得。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于小朋友在紧急情况下拨打110求助的故事，引发学生对课程主题的好奇心。

-回顾旧知：询问学生是否知道110是什么，以及他们在什么情况下需要拨打110。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍110的作用，以及在遇到危险时应如何正确拨打110。

-举例说明：通过展示不同的紧急情况案例，解释为什么在这些情况下拨打110是必要的。

-互动探究：分组讨论，每组设计一个紧急情况场景，讨论并分享如何正确求助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行模拟拨打110的练习，让学生在实际操作中掌握正确的求助方式。

-教师指导：在学生模拟练习时，教师巡回指导，纠正错误，提供反馈。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调在紧急情况下拨打110的重要性和正确方法。

-回答学生的疑问，确保学生对所学内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后与家长一起讨论家庭安全计划，并模拟拨打110求助的情景，以加深对课程内容的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律法规：介绍《中华人民共和国治安管理处罚法》中关于报警和求助的相关规定。

-安全教育视频：提供一系列关于交通安全、校园安全、家庭安全的教育视频，让学生更直观地了解安全知识。

-紧急情况处理指南：提供一份紧急情况处理指南，包括各种紧急情况下的应对措施和求助方法。

-安全标识识别：介绍各种安全标识的含义和作用，如消防器材标识、紧急出口标识等。

-自我保护技能：介绍一些基本的自我保护技能，如地震逃生、火灾逃生、防拐骗等。

2.拓展建议：

-组织学生参观消防站、警察局等安全相关机构，让学生亲身体验安全工作者的工作，增强安全意识。

-开展安全知识竞赛，鼓励学生积极参与，通过竞赛形式检验学生对安全知识的掌握程度。

-邀请专业人士进行安全知识讲座，让学生直接从专业人士那里学习到更丰富的安全知识。

-创设模拟紧急情况，让学生在模拟实践中学会正确处理紧急情况，提高应对紧急情况的能力。

-鼓励学生在家中与家长一起制定家庭安全计划，将所学安全知识应用到实际生活中。

-定期组织安全演练，如火灾逃生演练、地震逃生演练等，让学生在实际操作中掌握逃生技能。

-利用课外时间，让学生阅读安全知识相关的书籍和资料，拓宽安全知识面。

-倡导学生参与社区安全志愿者活动，将所学安全知识传递给更多的人，提高社区的安全意识。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演的方法，让学生模拟拨打110的场景，提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我还引入了家长资源，鼓励家长参与课堂讨论，分享他们在生活中的安全经验和应对紧急情况的方法。

（二）