课题申报书：名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响与神经机制及其差异研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响与神经机制及其差异研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

国内外关于教师身份认同的研究现状

（1）国外研究：近年来，国外学者对教师身份认同进行了大量研究，主要集中在教师身份认同的概念、形成机制、影响因素以及与教师专业发展之间的关系等方面。研究表明，教师身份认同对教师的专业发展、教学效能以及职业满意度具有重要影响。

（2）国内研究：国内学者对教师身份认同的研究起步较晚，但近年来也逐渐引起了广泛关注。研究内容主要包括教师身份认同的概念、影响因素、发展过程以及与教师职业倦怠、教学效能之间的关系等。

关于名师叙事和自我叙事的研究现状

（1）名师叙事：名师叙事是指通过讲述名师的教育故事、教学经验等，传递教育理念和教学智慧的一种方式。近年来，名师叙事在教育领域得到了广泛应用，对于提升教师专业素养、促进教师专业发展具有重要作用。

（2）自我叙事：自我叙事是指个体通过讲述自己的故事、经历等，进行自我反思和自我建构的一种方式。自我叙事在心理学、教育学等领域得到了广泛应用，对于促进个体自我认知、提升个体自我效能感具有重要作用。

（二）选题意义

理论意义：本研究旨在探讨名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响及其神经机制，有助于丰富和完善教师身份认同的理论体系，为教师专业发展提供理论支持。

实践意义：本研究有助于职前教师更好地认识自己、明确自己的职业定位，提升自我效能感，为职前教师的职业发展提供实践指导。

（三）研究价值

学术价值：本研究有助于推动教师身份认同研究的深入发展，为教师专业发展提供理论支持。

应用价值：本研究有助于职前教师更好地认识自己、明确自己的职业定位，提升自我效能感，为职前教师的职业发展提供实践指导。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

探讨名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响。

分析名师叙事和自我叙事影响职前教师身份认同的神经机制。

比较名师叙事和自我叙事在影响职前教师身份认同方面的差异。

（二）研究对象

本研究以职前教师为研究对象，包括在校大学生、实习生等。

（三）研究内容

名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响。

名师叙事和自我叙事影响职前教师身份认同的神经机制。

名师叙事和自我叙事在影响职前教师身份认同方面的差异。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究采用文献综述、问卷调查、实验研究等方法，对名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响及其神经机制进行深入研究。通过比较名师叙事和自我叙事在影响职前教师身份认同方面的差异，揭示两者之间的内在联系和作用机制。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅国内外相关文献，梳理教师身份认同、名师叙事、自我叙事等研究领域的理论基础和发展现状。

问卷调查法：设计问卷调查表，对职前教师进行身份认同、名师叙事、自我叙事等方面的调查，收集相关数据。

实验研究法：通过实验研究，探讨名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响及其神经机制。

（三）创新之处

研究视角创新：本研究从神经机制的角度出发，探讨名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响，有助于揭示两者之间的内在联系和作用机制。

研究方法创新：本研究采用问卷调查、实验研究等多种研究方法，对名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响及其神经机制进行深入研究，提高了研究的科学性和严谨性。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

理论基础：本研究基于教师身份认同、名师叙事、自我叙事等理论基础，为研究提供了理论支持。

实践基础：本研究以职前教师为研究对象，具有广泛的实践基础。

（二）保障条件

研究团队：本研究由具有丰富研究经验的学者组成，保证了研究的顺利进行。

研究经费：本研究得到了相关机构的经费支持，为研究的顺利进行提供了保障。

研究设备：本研究配备了先进的实验设备和仪器，为研究的顺利进行提供了保障。

（三）研究步骤

文献综述：查阅国内外相关文献，梳理教师身份认同、名师叙事、自我叙事等研究领域的理论基础和发展现状。

问卷调查：设计问卷调查表，对职前教师进行身份认同、名师叙事、自我叙事等方面的调查，收集相关数据。

实验研究：通过实验研究，探讨名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响及其神经机制。

数据分析：对收集到的数据进行分析，得出研究结论。

成果撰写：撰写研究报告，总结研究成果，提出建议和展望。

以上是关于课题“名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响与神经机制及其差异研究”的设计论证部分。本课题旨在通过深入研究名师叙事和自我叙事对职前教师身份认同的影响及其神经机制，为职前教师的职业发展提供理论支持和实践指导。

（课题设计论证共1959字