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协奏曲的教案一等奖

1、协奏曲的教案一等奖

一、教学目标。

1、能利用身边的音源材料表现特定的情绪、场景，进而尝试命题的音乐创作。

2、能积极参与新的创作领域的学习活动，发挥自己的创造能力，提高自己的实践能力。

3、在创作实践中体会到创新与团结协作的乐趣，分享创作带来的愉悦感。

二、重点难点。

1、充分地感受体验各种音源材料的音乐表现力是本课重点。

2、引导学生自主组合各种音源材料，展开命题音乐创作是本课的难点。

三、教学准备。

各种音源材料（略）、多媒体课件、电子琴、二胡等。

四、教学过程。

（一）导入。

同学们，请看，这些都是我们在日常生活中经常看到和用到的物品，它们与今天的音乐课有联系吗？带着这个疑问，我们一同来欣赏几个音乐片段。

（二）感受。

欣赏STOMP乐团《破铜烂铁交响曲》音乐片断。

提问：刚才的音乐跟我们以往接触到的音乐有什么不同。

（三）体验与探究。

1、让学生离开座位，自由敲击和体验教室内摆放的各种音源材料。

2、节奏问答——接龙游戏：

①分别让学生根据老师敲出的即兴节奏，尝试在各种音源上敲出即兴应答的节奏（注：其余学生敲击固定节拍）；

②高音音源与低音音源之间的即兴节奏对答；

③师生原地踏步并击掌即兴节奏对答；

④师生在音源材料上敲击连续的即兴复杂节奏对答、

3、学生自由命题创作。

①分组讨论，自由命题创作节奏，并利用音源材料进行场景表现。

②分组表演：《晚自习》、《装修进行曲》。

（四）拓展。

1、教师：谭盾的这部音乐作品大量运用水作为音源材料，在古典音乐的基础上进行了大胆的创新，把艺术与生活合二为一，有机地把后现代主义音乐与古典音乐结合起来，适应了现代人对更新古典音乐的欣赏要求，受到人们的肯定和热情的欢迎。

2、根据主题进行音乐创作表现：

①教师播放，学生聆听两段音乐：

根据命题《海滨》编辑的马赛克音乐片断；

课前布置一名学生根据命题《草原牧歌》的几幅图画，选编并演奏的一段二胡音乐；

②学生分两组讨论，利用组合各种音源进行音乐创作，表现主题情境。

A组：主题《海滨》。

音源：四台电子琴。

让有键盘基础的学生利用正规音源的模拟音响效果创编音乐。

B组：主题《草原牧歌》。

音源：自由组合各种音源材料，如：二胡、吊钗、鼓、沙锤、水盆、可乐沙瓶、黄豆纸盒、漏勺、皮带等。

③学生分别表现两段主题音乐的情境

（五）课堂小结。

同学们，利用身边各种不同音源材料进行命题创作，是音乐创作中一个新的领域，通过学习，我们深深感受到音乐来源于生活，深刻体会到音乐的真正本质的东西，让我们一同在利用身边的音源材料进行的命题创作活动中，打开智慧的大门吧！

（六）下课（同步播放《破铜烂铁交响曲》）。

2、协奏曲的教案一等奖

作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的协奏曲的教案，希望能够帮助到大家。

教学方法

欣赏法、讲授法、任务驱动法

授课节数

1课时

教学目标

1、通过本节课的学习，让同学们了解协奏曲的含义。

2、学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。

3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。

相关知识

奏鸣曲式

教学流程

导入——研讨——范例——实践——总结——复习。

学习重难点

教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。通过欣赏，不断培养学生对外国音乐的热爱。

实施建议

1、通过本节课的教材介绍，让同学们对协奏曲有一定的理性和感性的认识。

2、充分感受交响乐的艺术魅力。

课后评价（或后面的课后总结）

让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力。

【组织教学课题导入】

教师：同学们好！同学们在以前的欣赏课里都了解了哪些作曲家？

学生：

教师：是的