《让空间更舒适》（教案）-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级上册.docx

《让空间更舒适》（教案）-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级上册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《让空间更舒适》是冀美版（2024）初中美术七年级上册贴合生活实际的重要课程。教材开篇用丰富多样的室内外空间实景图，直观呈现不同空间氛围，引出“舒适空间”概念，接着深入剖析空间布局、色彩搭配、软装陈设等影响舒适度的关键要素，关联美术基础知识与生活美学，为学生开启用艺术视角审视生活空间、运用美术手段优化环境的学习路径，培养学生将美术知识转化为生活实践能力，提升生活品质。

二、学情分析

七年级学生对生活环境熟悉，但缺乏从专业美术视角剖析空间的能力。他们思维活跃、好奇心强，有改善自身生活空间的主观意愿，不过尚未系统学习空间设计知识，对于复杂的布局规划、色彩心理、软装搭配原理理解困难。部分学生动手实践经验少，易出现创意想法与实际操作脱节的状况，需要教师借助趣味实例、直观演示激发兴趣，引导学习，强化实操技能。

三、核心素养目标

1.?图像识读：

（1）学生能精准解读不同空间图像，识别布局、色彩、陈设等设计元素，提升视觉感知敏锐度。

（2）对比舒适与不舒适空间图像，分析差异原因，强化审美洞察力。

2.?美术表现：

（1）熟练运用绘画、手工等方式，绘制简单空间设计草图，掌握构图、比例、透视基础技法。

（2）尝试利用废旧材料模拟软装，展现创意与动手能力，优化空间设想。

3.?审美判断：

（1）学会从功能性、美观性、心理感受多维度鉴赏空间设计，理性评判优劣，培育高阶审美素养。

（2）通过中外特色空间对比，明晰本土空间设计文化优势，树立文化自信。

4.?创意实践：

（1）以生活场景为蓝本，构思新颖空间设计创意，突破常规思维，激发创新活力。

（2）在实践中解决材料、工艺难题，将创意落地，塑造个性化舒适空间。

5.?文化理解：

（1）深度挖掘传统建筑空间文化内涵，理解空间设计反映的社会习俗、哲学思想，感受文化传承。

（2）秉持传承发展理念，思考传统空间元素在现代生活的应用，增强文化担当。

四、教学重难点

1.?教学重点：

（1）系统讲解影响空间舒适度的核心要素，结合实例让学生牢记布局合理、色彩协调、软装适宜的关键要点。

（2）深入传授空间设计草图绘制方法，助力学生掌握基本构图、简单透视、比例关系技法，开启设计实践。

2.?教学难点：

（1）助力学生将抽象的舒适度概念具象化为精准设计方案，克服创意与实操衔接障碍。

（2）引导学生融入文化内涵于设计中，平衡现代功能需求与传统审美韵味。

五、教学方法和教学策略

1.?教学方法：

（1）讲授法：条理清晰传授空间设计知识、原理，搭建知识框架。

（2）演示法：教师现场示范空间草图绘制、软装搭配，攻克实操难点。

（3）讨论法：组织学生围绕空间案例、设计难题分组讨论，碰撞思维火花，催生主动思考。

（4）情境教学法：创设生活空间情境，拉近知识与应用距离，增强学习代入感。

2.?教学策略：

（1）问题导向策略：抛出系列设计问题，促使学生思考探究，深化知识理解。

（2）小组合作策略：分组设计实践，培养协作沟通，拓展创意视野，提升实操效率。

六、教学准备

1.制作精良多媒体课件，含海量舒适与不舒适空间对比图片、设计动画，文化解读视频。

2.教学准备绘画工具，如铅笔、橡皮、直尺、绘图纸；收集各类废旧材料用于模拟软装；设计课堂讨论问题卡、设计任务单；整理空间设计应用案例、文化资料。

七、教学过程

1.?情境导入：

（1）展示两组图片，一组是杂乱昏暗的小房间，物品随意堆放；另一组是温馨明亮、布局有序的客厅，教师提问：“同学们，对比这两组图片，你们更愿意待在哪个空间呢？为什么？今天咱们就来探究如何《让空间更舒适》。”

设计意图：鲜明对比图片瞬间抓住学生注意力，设疑激发探索欲，自然引出课题。

（2）引导学生分享感受，营造轻松氛围，激活已有生活体验与认知。

2.?解读舒适空间：

（1）展示多幅不同风格舒适空间图片，涵盖家居、书店、咖啡馆，引导学生观察布局，分析开阔、通透或私密分区带来的感受，介绍合理布局要点。

设计意图：多样实例开启观察，感受分析助学生理解布局影响。

（2）讲解色彩搭配，对比暖色调、冷色调空间氛围，说明色彩协调营造舒适心理的原理，结合色环图讲解搭配法则。

设计意图：色调对比凸显色彩作用，原理法则讲解深化知识。

3.?软装的魅力：

（1）展示软装丰富与简陋的空间对比图，介绍软装涵盖家具、绿植、装饰摆件，分析其如何增添温馨感、彰显个性。

设计意图：对比凸显软装效能，品类介绍拓展认知。

（2）拿出一些废旧材料制作的简易软装模型，如纸艺花瓶、旧布抱枕，展示创意变废为宝，启发思维。

4.?空间设计草图绘制：

（1）教师在黑板上示范简单空间草图绘制，从确定构图框架、勾勒轮廓，到标注尺寸、添加细节，边画边讲解