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《拿来主义》课件(完整版)
目录
•课文背景及作者简介
•文本解读与赏析
•拿来主义思想内涵探讨
•批判性思维与拿来主义关系剖析
•拓展阅读:其他相关作品欣赏
•课堂互动环节
01
课文背景及作者简介
鲁迅生平与创作背景
鲁迅(1881-1936),原名周树人,是中国现代文学的奠基人之一,也是新文化运
动的重要代表。
他出生于浙江绍兴一个封建家庭,早年留学日本学医,后因痛感医治国人精神的重
要性而弃医从文。
鲁迅一生创作了大量的文学作品,包括小说、散文、杂文等,深刻揭示了封建社会
的黑暗和国民性的弱点,呼唤民众的觉醒和抗争。
《拿来主义》时代背景
在这样的背景下,鲁迅提出了“拿来
《拿来主义》写于1934年,当时中国
主义”的口号,呼吁国人要勇于吸收
正处于内忧外患的困境中,民族危机
外来文化的精华,同时也要批判地继
深重。
承本国文化的优秀传统。
国民党政府实行不抵抗政策,导致东
北三省沦陷,而国内则政治腐败、经
济凋敝、文化落后。
文章主题思想
《拿来主义》是一篇具有强烈现文章通过批判“闭关主义”和同时,文章也强调了对待外来文
实意义的杂文,其主题思想是倡“送去主义”两种错误倾向,阐化应有的正确态度:既要敢于拿
导“拿来主义”,即主张积极吸述了“拿来主义”的必要性和重来,又要善于拿来;既要吸收其
收外来文化的优秀成果。要性。精华,又要剔除其糟粕。
02
文本解读与赏析
文章结构梳理
0102030405
引言阐述“拿来主义”批判“送去主义”提出实行“拿来结论
的内涵的危害主义”的…
简要介绍文章的写作背景通过对比“送去主义”和揭示“送去主义”在政治、具体阐述如何通过学习、总结全文,强调“拿来主
和目的,引出“拿来主义”“拿来主义”的不同表现,经济、文化等方面的危害,借鉴、创新等方式实行义”的重要性和现实意义。
的主题。阐述“拿来主义”的实质进一步强调“拿来主义”“拿来主义”,以及需要
和意义。的必要性。
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