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黑龙江省梨树区2024年《职业教育心理学》考试完整版【模拟题】

第I部分单选题（100题）

1.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为()

A:共同控制、父母控制、儿童控制

B:儿童控制、父母控制、共同控制

C:父母控制、共同控制、儿童控制

D:父母控制、儿童控制、共同控制

答案：C

2.“四面楚歌”可以用来形容()

A:一般单一性生活压力

B:同时性叠加压力

C:继时性叠加压力

D:破坏性压力

答案：B

3.关于呼吸放松法的描述,正确的是()

A:要尽量做到深而大的呼吸

B:呼吸放松法以胸式呼吸法为主

C:要用嘴巴吸气,鼻子呼气

D:吸气的时间要比呼气的时间长

答案：A

4.以如何选择职业为主题的会谈是()。

A:咨询性会谈

B:治疗性会谈

C:危机性会谈

D:矫正性会谈

答案：A

5.面谈技巧中最复杂的技术是()。

A:指导

B:释义

C:面质

D:解释

答案：D

6.咨询师提问“如果这件可怕的事情发生了,世界会因此灭亡吗”,目的是要修正求助者()的

不合理信念。

A:绝对化要求

B:主观推断

C:过分概括化

D:糟糕至极

答案：D

7.属于引发求助者心理问题的生物性因素是()。

A:人格特征

B:性别、年龄

C:认知模式

D:家庭教养

答案：B

8.对于喜欢撕毁书籍的孩子,父母给其提供大量废旧书籍,并命令其必须全部撕毁,孩子从最初

的享受逐渐产生心理上的不适,最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是()。

A:饱和策略

B:正向强化

C:行为塑造

D:行为渐隐

答案：A

9.在有人陪同的活动中,个体会感到社会比较的压力,从而提高工作或活动效率,这是社会促进中

的()。分值

A:结伴效应

B:竞争效应

C:比较效应

D:观众效应

答案：A

10.心理过程包括()分值

A:认识、情感和意志

B:知、情、意和能力

C:能力、气质和性格

D:感知觉、记忆、思维和动机

答案：A

11.可以造成破坏性压力的事件是()

A:旅游

B:失恋

C:迁居

D:空难

答案：D

12.威尔尼克中枢受到严重损伤,患者会出现()分值

A:接受性失语症

B:失写症

C:表达性失语症

D:失读症

答案：A

13.性别表示男女在()。分值

A:人格特征方面的差异

B:行为方式方面的差异

C:社会学方面的差异

D:生物学方面的差异

答案：A

14.心理咨询师对某些类型的咨询内容不懂、不擅长,因此与求助者不相匹配,这种不相匹配的类

型是()。

A:忌讳型

B:欠缺型

C:茫然型

D:冲突型

答案：B

15.罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中“现象场”,“现象场”是指()

A:人的主观世界

B:人与环境的关系

C:人所处的环境

D:外部客观世界

答案：A

16.不属于控制会谈和转换话题技巧的是()。

A:情感表达

B:中断

C:内容反应

D:引导

答案：A

17.人们对于人生目的和意义的根本看法和态度是()。

A:世界观

B:人生观

C:价值观

D:信仰

答案：B

18.神经系统是由()组成的。分值

A:外周神经系统和中枢神经系统

B:脊髓和脑

C:周围神经系统、躯体神经系统和自主神经

D:外周神经系统、脑干、间脑、小脑和端脑

答案：A

19.急性应激障碍的持续时间为()

A:两个月至六个月

B:数小时至数天

C:一年以上

D:三个月至一年

答案：B

20.躯体感觉中枢位于大脑皮层的()分值

A:额叶

B:颞叶

C:枕叶

D:顶叶

答案：D

21.以下关于催眠疗法的叙述,错误的是()。

A:疗效往往不甚巩固

B:催眠疗法除具有疗效快、疗程短的优点

C:催眠不等同于睡眠

D:可用于治疗和预防多种精神障碍

答案：D

22.积极关注的最终目的是()。

A:使咨询师能够客观看待求助者

B:让咨询师帮助求助者发现其优缺点

C:促进求助者的自我发现与潜能开发

D:使咨询师深入了解求助者

答案：C

23.根据凯利的三维归因理论,如果一个人的行为存在特异性低、共同性低、一致性高的情况,就在

有可能被归因于()。分值

A:偶然因素

B:行为主体

C:刺激客体

D:环境背景

答案：B

24.以下有关专业伦理的叙述,正确的是()。

A:专业伦理与心理专业人员的人生观、价值系统无关

B:道德比伦理更着眼于客观性和普遍性的原则

C:伦理标准涉及的行为一般比法律规定的范围更窄

D:专业伦理规范了专业人员与其服务对象以及与其他社会大众之间的互动行为及关系

答案