Module 4 Unit 1 Do you want some rice（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Module4Unit1Doyouwantsomerice（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级上册Module4Unit1Doyouwantsomerice?。本节课将通过学习对话和词汇，让学生掌握询问和回答食物喜好及请求的表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的词汇和句型与学生的日常生活密切相关，如rice,cake,egg等食物名称，以及Doyouwantsome...?和Yes,please./No,thankyou.等表达方式。学生在之前的课程中已经学习过一些食物名称和基本交际用语，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行日常交流，能够在真实情境中表达食物喜好和请求。

2.文化意识：通过学习食物相关的词汇和表达，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中思考并创造性地运用语言，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提升其学习策略和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，对一些食物名称有了初步的认识，能够进行简单的自我介绍和回答简单问题。

2.学生对于学习英语具有较高的兴趣，尤其是在游戏和互动活动中表现出较高的参与度。他们的学习能力在逐步提高，喜欢通过模仿和实践来学习新知识。在风格上，学生更倾向于直观、互动和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些食物名称的发音可能不够准确，以及在真实语境中运用新学的句型时可能会感到不自信。此外，部分学生可能在理解英语疑问句和回答的语法结构上存在困难。

四

四、教学资源

-外研版（三起）英语四年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-食物图片卡片

-黑板和粉笔

-录音机或音响设备

-简单教具（如食物模型）

-英语学习软件或APP

-课堂活动材料（如小奖品、贴纸）

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本课的预习资料，包括食物名称的图片和例句，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计问题如Whatfooddoyoulike?和Howdoyouaskforfood?，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，确保每个学生都参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过在线平台阅读资料，学习食物名称和基本句型。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用英语表达自己的喜好和请求。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生随时随地进行预习。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本课内容，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示食物图片，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本课的重点句型Doyouwantsomerice?及其回答方式。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在餐馆点餐的场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际场景中应用所学。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用新学的句型。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解句型和用法。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组合作，提高沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握本课的重点句型。

-通过实践活动，提高学生的语言应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与食物相关的对话练习，巩固句型使用。

-提供拓展资源：提供食物主题的英语故事或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成对话练习，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看故事或视频，提高语言理解能力。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提高学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高语言应用能力。

-通过拓展学习，增加学生的语言输入量。

-通过反思总结，帮助学生自我提升。

六