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黑龙江省新青区整理《认知心理学》资格考试必刷200题完整题库及答案(真题汇编).docxVIP

黑龙江省新青区整理《认知心理学》资格考试必刷200题完整题库及答案(真题汇编).docx

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黑龙江省新青区整理《认知心理学》资格考试必刷200题完整题库及答案(真题汇编)

第I部分单选题(100题)

1.感受性与感觉阈限之间的关系是()分值

A:对数关系

B:反比关系

C:常数关系

D:正比关系

答案:B

2.共情对于咨询活动而言,最重要的意义在于()。

A:建立良好的咨询关系

B:可使求助者感到满足

C:有利于咨询师收集材料

D:有利于咨询师自我表达

答案:A

3.心理咨询师解决自己的心理矛盾和冲突,不恰当的途径和方法是()。

A:上级咨询师的督导

B:给同病相怜的求助者咨询

C:专业的个人体验

D:同辈咨询师的督导

答案:B

4.霍尼的自我理论中,()是指个体在此时此地所表现出来的一切存在的总和。

A:理想自我

B:真实自我

C:现实自我

D:镜像自我

答案:C

5.阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是()

A:详细观察和记录目标行为发生的频率、强度

B:注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用

C:详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度

D:详细观察和记录目标行为发生的制约因素

答案:C

6.荣格的人格理论中()是指个体依据社会习俗和职业要求,在公共情境中所表现出来的一种公

开人格。

A:超我

B:自性

C:阴影

D:面具

答案:D

7.看见“月晕”后经常“刮风”,即得出“月晕而风”的结论,这表明思维具有()分值

A:间接性

B:抽象性

C:情境性

D:概括性

答案:D

8.一名高考成绩极高的学生,不知该选择清华大学还是北京大学时所面临的是()

A:双重趋避冲突

B:双避冲突

C:趋避冲突

D:双趋冲突

答案:D

9.咨询师提问“你怎么才能证明你是个一无是处的人”,目的是要修正求助者()的不合理信

念。

A:糟糕至极

B:过分概括化

C:主观推断

D:绝对化要求

答案:B

10.个体未表达出来的情感,包括悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、悲伤、罪恶、遗弃感等在完形疗

法中称为()。

A:此时此刻

B:歪曲认知

C:自动化思维

D:未完成事件

答案:D

11.用特定的方法使求治者的意识范围变得极度狭窄,借助暗示性语言,以消除病理心理和躯体障碍

的心理治疗方法是()。

A:厌恶疗法

B:生物反馈法

C:冲击疗法

D:催眠疗法

答案:D

12.急性应激障碍的持续时间为()

A:两个月至六个月

B:一年以上

C:三个月至一年

D:数小时至数天

答案:D

13.罗杰斯对人性的基本假设是()

A:人无所谓善恶

B:人性本善

C:人性本恶

D:人是非理性的

答案:B

14.人类听觉的适宜刺激是频率()赫兹的声波。分值

A:200~20000

B:1000~4000

C:1000~5000

D:16~20000

答案:D

15.在合理情绪疗法的修通阶段,心理咨询师在工作过程中错误的做法是()

A:对辩论的问题有明确的目标

B:一定要保持客观化的身份

C:委婉而含蓄地提出问题

D:对求助者的不合理信念针锋相对

答案:C

16.下列说法中错误的是()。分值

A:人对目光很难做到随意控制

B:经过训练人能够较为自如的控制自己的面部表情

C:瞳孔的变化能反映个体的情绪变化

D:面部表情和实际的情绪状态一致

答案:D

17.语言文字的材料在短时记忆中多是()的编码。分值

A:听觉

B:抽象

C:视觉

D:形象

答案:A

18.婴儿期笑的发展按顺序分为()等阶段

A:对声音的笑、对熟悉人的笑、对新异性刺激性的笑

B:无条件反射性的笑、条件反射性的笑、社会性微笑

C:无笑、无条件反射性的笑、自发性微笑

D:自发性微笑、无选择的社会性微笑、有选择的社会性微笑

答案:D

19.以下属于催眠疗法用途的是()。

A:对即将发生事件的预测

B:精神障碍的治疗

C:判断行为的对错

D:解决情绪、行为问题

答案:D

20.奥尔波特认为,一个人最典型、最具概括性、在人格结构中处于支配地位、影响个体各方面行为

的特质是()。

A:次要特质

B:根源特质

C:首要特质

D:中心特质

答案:C

21.根据艾里克森的观点,儿童早期的发展任务是获得主动感,克服()。

A:内疚感

B:自卑感

C:孤独感

D:停滞感

答案:A

22.调节内脏系统活动的皮层下中枢是()分值

A:上丘脑

B:下丘脑

C:小脑

D:脑干

答案:B

23.社会性压力源是指()

A:一组直接阻碍和破坏个体日常生活的事件

B:一组直接阻碍和破坏个体生

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