《师说》课文教案导入(精选2024).pptxVIP

《师说》课文教案导入(精选2024)

目录课程背景与目标文本解读与赏析知识点与考点梳理互动环节：课堂讨论与问答拓展延伸：相关文化现象探讨总结回顾与作业布置

01课程背景与目标

《师说》是唐朝韩愈的一篇著名论文，论述了教师的职责、作用以及为师的道理。该文是古代教育思想的代表，对现代教育仍有启示意义。课文通过阐述从师学习的必要性和原则，表达了作者对教育的独到见解。《师说》课文背景

掌握《师说》的基本内容、结构和写作特点；理解作者的教育思想。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、背诵和讨论，培养学生的文言文阅读能力和口头表达能力。引导学生认识尊师重教的重要性，树立正确的教育观和学习观。030201教学目标与要求

朗读法讨论法问答法多媒体辅助教学方法与手段通过教师范读、学生自读和集体朗读，熟悉课文内容。通过教师提问、学生回答的方式，引导学生深入思考。组织学生进行小组讨论，探讨课文中的教育思想和现实意义。利用PPT等多媒体手段，展示课文背景、作者介绍和相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。

02文本解读与赏析

《师说》是一篇论述从师求学的道理和原则的古代散文，通过阐述教师的职责、作用以及从师学习的必要性和重要性，表达了作者对尊师重道思想的推崇。文章采用总分总的结构，开篇提出论点，中间进行论证，结尾得出结论。整体结构严谨，逻辑清晰。文本概述及结构分析

关键语句解读与赏析这句话表达了作者对尊师重道思想的推崇，无论身份贵贱、年龄大小，只要是有道理的地方，就有老师存在。“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”这句话强调了教师的作用和职责，即传授道理、教授学业、解答疑惑，同时也表明了从师学习的必要性和重要性。“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”这句话进一步说明了从师学习的必要性，人不是生来就懂得道理的，只有通过学习才能解除疑惑，否则就会一直困惑不解。“人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终…

人物形象塑造及特点文中塑造了一个博学多才、善于解惑的良师形象。他不仅能够传授学生知识，还能够解答学生的疑惑，引导学生走向正确的道路。同时，文章也塑造了一个虚心求教、尊师重道的学生形象。他能够认识到自己的不足，积极向老师请教，不断学习和进步。通过这两个人物形象的塑造，文章表达了尊师重道思想的重要性，同时也强调了教师与学生之间的互动和合作关系。

03知识点与考点梳理

阐述教师在学生学习过程中的重要性和作用，包括传授知识、引导思考、培养品德等方面。教师的角色与职责解释尊师重道的含义和价值，探讨其在现代社会中的意义和实践方式。尊师重道的意义介绍有效的学习方法和积极的学习态度，帮助学生树立正确的学习观念，提高学习效果。学习方法与态度重要知识点归纳

分析《师说》中教师的形象及其对学生的影响。考题一论述尊师重道在现代社会中的意义。考题二结合《师说》的思想，谈谈如何培养学生的学习兴趣和良好的学习态度。考题三历年考题回顾与解析

建议学生多次阅读《师说》原文，理解文章的中心思想和重要观点，加深对知识点的记忆和理解。深入阅读文本关注考题动向强化答题技巧注重知识拓展了解历年考题的命题规律和趋势，有针对性地进行备考。指导学生掌握各类题型的答题技巧和方法，如分析题、论述题等，提高学生的答题效率和准确性。鼓励学生阅读相关书籍和资料，了解教育、学习等方面的知识和观点，拓宽视野，增强综合素质。备考策略及技巧指导

04互动环节：课堂讨论与问答

分析《师说》中强调的尊师重道思想，讨论如何在当今社会中传承和弘扬这一传统美德。结合《师说》中的教育理念，思考如何改进现代教育方法，提高教育质量。分组讨论《师说》中提出的“师者，所以传道受业解惑也”的观点，探讨在现代教育中这一观点的意义和重要性。分组讨论：对《师说》主题思想的理解

鼓励学生提出在阅读《师说》过程中遇到的问题和困惑，如词义、句读、文意等方面的疑问。针对学生的问题，进行详细的解答和指导，帮助学生更好地理解课文内容。通过解答学生问题，引导学生深入思考《师说》中的教育思想和价值观念。提问环节：解答学生疑难问题

邀请学生分享阅读《师说》后的心得体会，包括对文章内容的理解、对教育思想的感悟等。学生之间可以互相交流学习心得，分享各自在阅读过程中的收获和启示。通过分享交流，促进学生对《师说》的深入理解和思考，培养学生的表达能力和交流能力。分享交流：学生心得体会分享

05拓展延伸：相关文化现象探讨

尊师重道01儒家思想强调尊师重道，认为教师是传承文化和道德的重要人物。《师说》中表达了作者对教师的崇敬和尊重，体现了儒家尊师重道的观念。仁爱之心02《师说》中强调教师对学生的关爱和教诲，要以仁爱之心对待学生。这体现了儒家思想中“仁爱”的核心观念，即关爱他人、尊重生命。中庸之道03儒家思想倡导中庸之道，主张在处理问题时