Module 7 Summer in Los Angeles Unit2 说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册.docxVIP

Module7SummerinLosAngelesUnit2说课稿2023-2024学年外研版英语八年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版英语八年级下册Module7SummerinLosAngelesUnit2Myfavoriteseason，主要包括描述季节和活动，以及运用现在进行时态谈论未来的计划。本节课将重点学习单词、短语以及相关句型的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级所学的季节话题紧密相连，利用现在进行时态谈论未来的计划则与之前学习的现在进行时态描述动作进行中的情境相呼应。此外，通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述自己喜爱的季节和活动，提高口语表达和交流能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学季节词汇和现在进行时态描述未来的计划，提高语言表达的准确性和流利度。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解不同文化背景下人们对季节活动的喜好和习俗，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括季节特点的能力，激发创新思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握学习策略，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了七年级关于季节的基本词汇和简单句型，能够进行基本的季节话题交流。在语法方面，学生已经学习了现在进行时态，能够用它来描述正在进行的动作。

2.学生对于季节话题普遍具有兴趣，因为这与他们的生活经验紧密相关。在能力方面，学生具备一定的听说读写能力，能够参与课堂互动。在风格上，学生喜欢通过游戏、小组讨论等方式进行学习，对于互动性强的课堂活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对现在进行时态用于描述未来计划的用法不够熟悉，可能会混淆与一般将来时的区别；在描述季节活动时可能会遇到词汇量不足的问题；以及在进行口语表达时可能会出现语法错误。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要鼓励和激励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-外研版英语八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-电子课件

-彩色图片或卡片（用于展示季节活动）

-英语学习软件或APP

-磁带/音频播放器（如有听力练习）

-小组讨论指南

-口语表达评价表

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开场：通过播放一段关于洛杉矶四季的视频，让学生感受季节变化的美。

-提问：询问学生最喜欢的季节是哪个，以及为什么。

-激发兴趣：展示一些季节相关的图片，引导学生用英语简单描述图片中的季节和活动。

2.讲授新课（用时15分钟）

-呈现目标词汇和句型：通过电子课件展示本节课需要学习的季节词汇和现在进行时态的句型。

-举例说明：使用实际例子解释现在进行时态描述未来计划的用法，如：Imgoingtothebeachthisweekend.

-互动讨论：让学生在小组内讨论并分享他们未来周末的计划，教师巡回指导并纠正错误。

3.巩固练习（用时10分钟）

-口语练习：学生两两配对，使用所学句型和词汇描述彼此喜欢的季节和未来的计划。

-小组活动：每个小组设计一个关于季节的小游戏或角色扮演活动，并展示给全班同学。

-评价反馈：教师对学生的口语表达进行评价，给予鼓励和建议。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问：教师随机提问学生关于季节的喜好和活动，检查学生对新知识的掌握情况。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，锻炼学生的反应能力和口语表达能力。

5.创新环节：情境模拟（用时5分钟）

-情境创设：模拟一个旅游咨询中心，学生扮演咨询师和游客的角色，用英语讨论不同季节的旅游活动和计划。

-互动交流：学生通过角色扮演，自然地运用所学知识，教师观察并给予即时反馈。

6.总结与反思（用时5分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课所学内容，包括季节词汇和现在进行时态的用法。

-反思：学生分享学习过程中的体会和遇到的困难，教师提供解决方案和鼓励。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-提供一篇关于洛杉矶不同季节活动的英文文章，让学生阅读并找出文章中使用现在进行时态描述未来计划的句子。

-分享一些关于季节变化对人们生活影响的英文报道或故事，如《TheChangingSeasonsandTheirEffectsonOurLives》。

2.课后自主学习与探究：

-鼓励学生在家中录制一段视频，用英语介绍他们最喜欢的季节，并描述他们计划在那个季节进行的活动。

-让学生搜集并整理不同国家的季