Module 8（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Module8（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

一、教材分析

Module8（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册本章节主要围绕“Jobs”这一主题展开，旨在帮助学生了解不同职业的英语表达，以及如何在日常生活中询问和描述他人的职业。本模块内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的兴趣和参与度，同时培养学生的听、说、读、写能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：掌握关于职业的词汇和句型，能够准确描述和询问他人的职业。

2.文化意识：了解不同职业的特点和文化背景，培养尊重不同职业的社会价值观。

3.思维品质：通过讨论和分析，提升逻辑思维和批判性思维能力，学会在不同情境中运用语言。

4.学习能力：发展自主学习能力，通过合作学习和探究学习，提高英语学习的效率和兴趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握职业相关词汇，如doctor,teacher,nurse等。

2.学会使用句型Whatdoyoudo?和Iama...进行交流。

难点：

1.准确区分不同职业的英语表达。

2.在实际情境中灵活运用所学的职业词汇和句型。

解决办法：

1.通过图片、实物和角色扮演等多种教学手段，直观展示不同职业的特点，帮助学生记忆词汇。

2.创设真实情景，如模拟面试、职业体验等，让学生在实际交流中练习使用职业相关的英语表达。

3.设计互动游戏，如职业猜猜猜，增加趣味性，帮助学生巩固记忆。

4.鼓励学生自主查找资料，了解不同职业的工作内容和要求，提高学习兴趣和探究能力。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备。

2.软件资源：交互式电子白板、教学课件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：在线英语学习资源、职业介绍视频。

5.教学手段：图片、实物展示、角色扮演道具、互动游戏素材。

五篇直接输出：

五、教学过程设计

**导入环节（用时5分钟）**

1.开场使用多媒体展示不同职业的工作场景图片，邀请学生说出他们认识的职业。

2.提出问题：“你们想了解哪些职业？”引导学生思考并回答。

3.邀请几位学生分享他们对某个职业的了解，激发学生学习兴趣。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.使用教学课件介绍本节课要学习的职业词汇，通过发音和图片展示，让学生初步接触和理解。

2.示范使用句型“Whatdoyoudo?”和“Iama...”，通过角色扮演展示如何询问和回答职业。

3.通过小组活动，让学生互相练习使用新学的词汇和句型，确保学生对新知识的理解和掌握。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.设计一个小游戏，如“职业猜猜猜”，让学生根据提示猜测职业，加强记忆。

2.分组进行对话练习，每个小组选定一个职业，用所学句型编写简短对话。

3.邀请几组学生上台表演他们的对话，让其他学生评价和反馈。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“你们知道哪些职业需要用到英语？”引导学生思考英语在职业中的作用。

2.学生分享自己的职业梦想，教师用英语与学生讨论他们的梦想职业，提供语言支持。

3.教师引导学生讨论如何通过学习英语来为未来的职业做准备，鼓励学生提出自己的想法。

**课堂总结（用时5分钟）**

1.教师总结本节课学习的重点词汇和句型，强调英语在实际生活中的重要性。

2.学生自由分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

3.布置作业：让学生回家后，采访家人或朋友，用英语询问他们的职业，并记录下来。

教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，通过实际情境的模拟和互动讨论，帮助学生将新知识内化为自己的语言能力。同时，通过提问和讨论，激发学生的思维品质，提高他们的文化意识和学习能力。

六、知识点梳理

1.职业相关词汇：doctor,teacher,nurse,policeofficer,firefighter,cook,driver,engineer,scientist,artist等。

2.职业相关句型：

-Whatdoyoudo?

-Iamadoctor.

-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheisateacher.

3.职业介绍句子结构：

-Iamanengineer.Idesignbridges.

-Sheisanurse.Shehelpspatients.

-Heisacook.Hemakesdeliciousfood.

4.职业相关形容词和副词：

-Busy,hard-working,helpful,creative,dedicated,s