习作三 让生活更美好 教学设计 部编版语文六年级上册 .pdf

习作让生活更美好

【教学目标】

1.选择让自己生活更美好的一件事情、一样事物或一种质写下来。

2.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。

3.分享习作心得体会。

【教学重难点】

1.基于写作目的，写清楚某件事物让生活更美好的经历，情节要围绕这件事物对生活的

影响展开。

2.能把某件事物让生活更美好的原因写清楚，写具体。

【教学准备】教学课件

【教学课时】1—2课时

♦教学过程：

一、情景导入，引出课题

1.课题导入。

师：同学们，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，这是罗丹所说。

2.出示图片，欣赏各种美的事物。

师：生活中竟然有这么多被我们无视的美。我们每天都在理所当然地享受着大自然

赐于我们的洁净空气，优美风光；享受着科技带给我们的便捷生活，巨大进步；享受着

父母师长给予我们的悉心关怀，体贴照顾……今天我们就一起去发现美好，写下美好。

3.出示课题。

二、打开思路，选择内容

1.默读教材，思考：你有没有想过，什么让你的生活更美好？

2.学生反馈。

（1）预设1：我想到的是音乐。听听音乐，唱唱歌，会让我放松、开心。

（2）预设2：我的答案是种花。把种子种下去，等它们发芽，看它们慢慢长大，真

有成就感。

（3）预设3：旅行让我看到了和家乡不一样的美景，还增长了见识。

3.出示课题，引导审题。

（1）师：这是一篇前空式半命题作文，在一定的范围内给了较大的自由度，但又不

能局限于提示语，应当揣摩题意再完成补题。

(2)题目的后半部分“让生活更美好”可以帮助我们找到作文的切入点，让人们感

到生活充满阳光和美好，可以是：爱、感恩、宽容、诚信、微笑、欣赏、舍得、坚守……

确定好题目，才能进行下一步，所以补题是写好这类作文的关键第一步。

(3)“更是个比较词，和过去比，和曾经比，要写出变化和影响。“美好一词

提示了选材范围积极、阳光、向上。

小结方法1：读懂要求，抓住关键词作文章。

4.提取不同角度，拓宽思路。

(1)师：我们能写些什么？

(2)出示不同角度。

(3)总结方法2：选择自己熟悉的角度去写。

(4)总结方法3：切入点要小。

5.同桌交流。

(1)互相交流补充好的习作题目。

(2)检查同伴所补充的题目是否通顺、明确。

(3)交流想借助哪件事来表达主题。

三、梳理要点，明晰脉络

1.反馈梳理。列提纲。

(1)师：确定了习作内容后，想想这件事是什么时候发生的，它是怎样一步一步影

响自己的生活的，期间发生了怎样的故事，应该怎样讲述这个故事；再想一想，这件事

情为什么会让自己觉得生活更美好，写的时候根据自己所列的几点，把原因写具体。

(2)出示课件，引导列提纲。

题目它是怎样一步一步影响自己的生活的为什么让自己觉

得生活更美好

运动让生活一次篮球比赛让我爱上篮球这项运动；体验一一更刺激的比赛

更美好刻苦训练的我进入学校的篮球队；获得更难得的机会

与队友共同训练和参与比赛，让我结交了认识更有趣的朋友

不少好朋友。

2.同桌互相列提纲，并各自说一说。

3.指名发言。

题目它是怎样一步一步影响自己的生活的为什么让自己觉

得生活更美好

习字让生活更因临帖不顺利而郁闷书写更漂亮，学习时更有自

美好在一