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黑龙江省呼兰区2024年《高等教育心理学》考试必刷200题王牌题库（达标题）

第I部分单选题（100题）

1.自我概念(self)是指()。分值

A:人的真实的本体性

B:人格中的本能成分

C:人如何看待自己

D:人格中的监控成分

答案：C

2.弗洛伊德认为,()是人格的基本结构,是人格中一个永存的成分。

A:自我

B:超我

C:镜我

D:本我

答案：D

3.婴儿情感社会化的重要标志是()

A:兴趣

B:依恋

C:微笑

D:哭泣

答案：B

4.9~12岁儿童的友谊关系是()

A:亲密又相对持久的共享关系

B:单向帮助关系

C:双向帮助关系

D:短期游戏伙伴关系

答案：C

5.皮亚杰将儿童道德认知发展分为()

A:自律道德阶段、普世道德阶段、他律道德阶段

B:前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段

C:前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段

D:无道德阶段、他律道德阶段、社会约定阶段

答案：B

6.在态度的成分中,起主导作用的是()成分。分值

A:行为倾向

B:外显行为

C:情感

D:认知

答案：C

7.阿德勒认为,很少受到父母关注的儿童在长大后容易变得()。

A:被动焦虑

B:孤独悲观

C:冷漠多疑

D:羞怯自卑

答案：C

8.视网膜视细胞层上的视觉神经细胞是()分值

A:中央细胞和边缘细胞

B:锥体细胞和杆体细胞

C:感觉细胞和联络细胞

D:双极细胞和节细胞

答案：B

9.如果对心理咨询的效果进行客观研究,错误的做法是()。

A:主观评分

B:随机安排

C:设对照组

D:进行随访

答案：A

10.了解求助者各方面情况的会谈是()会谈。

A:治疗性

B:咨询性

C:摄入性

D:鉴别性

答案：C

11.根据卡特尔的理论,在根源特质中,()是由遗传决定的特性,决定个体对情境做出反应的速

度、能量、脾气等。

A:动力特质

B:成就特质

C:能力特质

D:气质特质

答案：D

12.桑德伯格提纲可以用来()。

A:了解求助者的精神状态

B:整理归纳求助者一般资料

C:采集求助者的背景资料

D:了解求助者的行为特点

答案：C

13.体内有性质明确、部位具体的异常知觉,属于()

A:非真实感

B:被洞悉感

C:内脏性幻觉

D:内感性不适

答案：C

14.以下哪一项不是埃利斯等人认为的合理情绪疗法可以达到的目标()。

A:自我接受

B:自我指导

C:自我开放

D:自我关怀

答案：C

15.想象放松法中,能够给求助者带来最愉悦感觉的场景,应该由()确定。

A:上级咨询师

B:求助者家属

C:求助者

D:咨询师

答案：C

16.班杜拉的社会学习理论是()的代表性理论。

A:认知心理学

B:新行为主义

C:精神分析学

D:发生认识论

答案：B

17.在精神分析疗法中,针对整个治疗过程的程序及变量,强调()。

A:对阻抗的分析

B:自由联想的重要性

C:维持分析的结构

D:对移情的分析

答案：C

18.以下关于专业人员胜任力问题的描述,错误的是()。

A:专业人员需要接受继续教育,这是一个持续的、终身的过程

B:咨询师发现自己难以胜任时,也应继续努力,而不应将求助者转介

C:敬业是指将求助者的需求视为首位,并倾尽全力地帮助求助者

D:技能不仅要求在培训中进行练习,而且还要成功应用于真正的求助者

答案：B

19.奥尔波特认为,个人特质中决定一个人的一类行为、能够代表一个人的主要行为倾向的特质是

()。

A:首要特质

B:中心特质

C:根源特质

D:次要特质

答案：B

20.心理咨询的终极目标与具体目标的关系是()。

A:先实现具体目标,再确定终极目标

B:从终极目标着眼,从具体目标着手

C:从具体目标着眼,从终极目标着手

D:以具体目标为指导,实现终极目标

答案：B

21.认知行为主义主要关注人的()。

A:内隐行为

B:可观察行为

C:可测量行为

D:外显行为

答案：A

22.共情是指咨询师体验求助者的内心()。

A:如同体验自己内心

B:要以社会准则为参照

C:就是体验自己内心

D:要以自己内心为参照

答案：A

23.记忆是()分值

A:对客观事物直接的反映

B:对客观事物间接的反映

C:过去的经验在头脑中的反映

D:对客观事物概括的反映

答案：C

24.一般而言,达到面积守恒和重量守恒在()岁

A:8、9~10

B:6~8

C:11~12

D:7~9

答案：A

25.毕生发展观认为影响心理发展的因素