临床医学导论答案参考.doc

什么是创新思维？创新思维是指突破老式的思维习惯和逻辑规则，以新奇的思绪阐明和决问题，并发明出新思维成果的思维方式，是人类思维的高级形式。创新思维来源于广博的知识，不停的实践和深入的思索，医学生应在学习掌握基础理论知识的基础上，多观测、勤动手、善思索、深入临床实践，领悟学习临床决策的思维方式，做到“知其因此然”。（p163）

大学的学习特点和医学学习特点是什么？大学的学习特点：1.广泛性学习2.自主性学习3.专业性学习4.实践性学习5.探究性学习（P155）医学学习特点：1.德才并重2.文理交融3.学以致用（P157）

什么是医学的内涵？医学是波及自然科学、人文科学和社会科学等多学科的综合体，医学的研究主体和服务对象有个体性和社会性特性，医学具有明显的生物属性和社会属性；医学必须遵守固有的道德规范，尊重生命，治病救人是医疗服务的基本准则。因此，医学是科学性、艺术性和道德性高度统一的科学，医务工作者是人类生命和健康的守护神。（P78）

什么是USMLE？USMLE分几步？USMLE是美国执业医师执照考试

USMLE共分三步：1.STEP1:BasicSciences(基础医学)step1北京上海广州可考2.STEP2:ClinicalSciences(临床科学）包括：STEP2CK（临床知识）CK北京上海广州可考STEP2CS（临床技能）CS只能在美国考，额外单独的英语测试已取消，合并在CS中进行测试。3.STEP3:只能在美国考，step3由FSMB负责。必须获得ECFMG证书（通过step1，step2CK，step2CS，学历认证后获得的）后才能考STEP3。

什么是临床诊断的“一元论”原则？在临床工作中怎样有效地践行“一元论”原则？尽管医学是分科的，但临床思维是不应当分科的，由于人是一种互相联络的整体。应当将局部与整体联络起来，面对丰富多彩的临床体现，首先要理解和纵观全貌，既要抓住重点，更要照顾全面，从总体上系统地把握和处理临床资料的多层次的内在互相联络。尽量选择单一诊断，而不采用众多诊断以分别解释众多不一样的症状和体征。这是临床诊断的一种基本原则，即一元论（182）

在临床工作中，要有效的践行“一元论”原则，前提是要有扎实的理论基础知识和丰富的实践经验。知识和经验要积累，越扎实、越宽阔、越系统化越好。知识和经验是分析问题必不可少的基石，越坚实越好。然而，只有这些基础还不够，平时还要注意思维能力和思维方式的培训，使已经有的知识和经验能被灵活地联想和应用。即：知识+经验+思维，唯有具有三者并将之有机结合，才能有效精确的践行“一元论”原则。（183）

怎样理解临床诊断和治疗中的整体观原则？人是由生理、心理、社会、环境构成的统一整体，各个原因是互相作用和依存的，因此，我们在选择治疗方案时，不仅要考虑治疗患者的躯体，还要考虑患者的心理原因，社会角色以及工作所处的环境等原因。并且疾病的发生、发展多非单一原因所致，因此治疗往往不是单一的措施就能奏效，需要多种方式综合治疗，以期望得到最佳疗效和至少并发症。治病求本，急则治标，缓则治本，在急性危重病情得到控制后，要寻求病的本源，使得治疗能获得主线持久的效果。

一种医生应当具有哪些基本素质？医学是人道的产物，作为一种医生要以人道主义为关键去行医，慎独、慎行。这就规定医生需要：a.忠于职守、极端负责：时刻为患者着想，千方百计为患者解除痛苦。b.尊重患者，一视同仁c.举止端庄，文明行医：文明行医是医务人员的职业素养，有助于提高医疗服务的质量。d.严守医密，患者至上：是维护患者尊严和利益的重要措施，增进医患关系的有效措施。

医学生成长基础阶段规定有哪些？医学生成长所需具有的能力：信息处理，关键思维，沟通技巧，临床技能、科学根基，族群健康，专业价值观及态度。要培养医学生医生的职业素养即医德，加强医学知识与人文社科知识的融会贯穿，强化学生职业素质教育，适应医疗服务的总体方向。同步规定医学生具有爱国主义、社会主义、集体主义、和人道主义精神，增强人际沟通能力，重视伦理问题，关爱患者，将救死扶伤和维护人民健康利益作为自己终身职责。规定医学生知行统一，全面发展，重视基础理论，基本知识，基本技能的培养，使学生知识，能力、综合素质和创新思维各个方面协同发展。规定学生需具有求真务实，精益求精、敬业奉献、审慎守规的科学态度。规定培养医学生终身学习的能力。

在哪些状况下要强调全心全意为病人服务的观点？从患者的需要和心理来阐明医务人员要为患者全心全意服务的状况。1生理需要：是最基本的需要，假如患者是胃肠道疾病、睡眠障碍、大小便困难等，则会规定医务人员给他们能提供特殊饮食，特殊睡眠环境、特殊厕所或特殊护理。2安全需要：包括身体安全和心理安全，要有安全的环境来使得自己的病能得到更快更好的治疗，